家校社协同育人实施策略研究

家校社协同育人实施策略研究

葛磊

山东省淄博市淄川区育英双语实验学校 255100

摘要：随着新课改的稳步推进，全面探索基于HPS的家校社协同育人实施的具体策略和基本方法，已然成为每一名小学教师的重要工作指引和促进每个学生全面发展的基本实现路径。本文将从下几个方面着手，就是基于HPS理念的家校社协同育人工作有效开展的策略进行探究，希望通过阐述，可以促使教师对家校社协同育人工作的理解和认识。

关键词：家校社协同育人；实施；有效性；策略

通过全面地强化家校社协同育人，可以有效丰富学生对德育教育的主体，进一步提升德育教育工作开展的质量。需要教师重视起家校社协同育人工作，并积极地在HPS理念的指引下，进一步对家校社协同育人工作开展中存在的各种问题进行精准化解决，从而逐步提升家校社协同育人工作的开展质量，为每个学生的全面发展奠定坚实的基础。

一、成立工作小组，明确实施规划

全面成立家校社协同育人工作小组，并明确家校社协同育人工作具体实施规划，是基于HPS理念的家校社协同育人工作有效开展的重要基础和前提。需要积极地在学校层面全面成立家校社协同育人工作小组，并立足该阶段学生的认知特点，合理、恰当与科学的制定家校社协同育人工作开展目标和规划，为更为有效地推进家校社协同育人实施指引明确的方向。例如，要在学校层面成立以分管副校长为主管，以年级主任为主抓，以各班主任为负责，以各学科教师为配合的家校社协同育人实施小组，同时邀请家长朋友、社会机构人员等，作为合力教育工作小组负责人，在此基础上全面明确家校社协同育人工作实施总体规划，为后续的工作开展指引方向。

二、健全沟通机制，强化协同沟通

全面地建立健全完善的沟通机制，是做好家校社协同育人工作的先导性环节。而从目前的基本情况来看，存在沟通机制不健全、不完善等突出弊端，制约着家校社协同育人工作的有效开展。需要教师全面立足家校社协同育人工作开展的现状，并结合需要来积极地建立健全完善的沟通机制，强化与家庭、社会机构方面的沟通与交流，从而在深化沟通中凝聚共识，促进家校社协同育人工作的有效化开展。例如，除了充分挖掘电话沟通、家长会、座谈会等传统沟通机制外，教师还可以与家长、社会机构人员建立微信群组、QQ交流群，一起借助这些沟通机制讨论家校社协同育人工作实施中存在的问题、解决这些具体问题的方法，分析不同学生的具体情况，真正助力家校社协同育人工作的有序推进。

三、注重活动引领，凸显各方优势

如何在家校社协同育人工作开展中充分的调动各方的参与热情和参与积极性，是教师强化家校社协同育人所要讨论的重要课题。而从目前的基本情况来看，存在各方参与热情不高，参与积极性不足的突出弊端，需要教师充分立足家校社协同育人工作开展的现状，并合理的组织开展契合家校社协同育人主题的、易于组织的各式游戏活动，来强化家校社协同育人的活动引领，同时有效地凸显各方的优势，从而逐步的提升家校社协同育人工作的开展质量。例如，可以组织开展以“参观烈士陵园”为主题的爱国主义教育活动。在具体的活动中教师可以联合家长、社会机构等，一起对“参观烈士陵园”活动的实施目标、实施任务进行明确，同时一起进行设计参观路线，家长朋友则要负责带领孩子聆听讲解员的讲解，教师则要注重对秩序进行维护，并在活动之后带领学生分享感受、说活动经验，真正助力德育教育实施质量的提升。

四、营造良好氛围，注重环境熏陶

小学阶段的学生较容易受到外部环境氛围的影响，只有积极地在家校社协同育人工作开展中借助不同的方法来营造正向的环境氛围，才能给予学生正向的熏陶。需要教师充分立足该阶段学生的认知特点，并积极地联合家庭、社会机构等，为学生营造良好的和积极向上的生活学习环境氛围，为强化合力教育实施注入源泉活水。例如，学校方面，可以在墙壁张贴关于和谐校园建设的标语，悬挂关于健康生活的条幅，并积极借助校园大屏滚动播放关于平衡饮食的动画宣传视频，借助校园音频进行心理健康知识宣传。家庭方面，则要积极引导家长朋友做好孩子的榜样，营造和谐、友爱的家庭生活环境氛围，并关注孩子心理。社会方面，则要积极地优化环境，借助电视台进行宣传，张贴关爱未成年健康的标语等，真正营造良好的环境氛围。

总而言之，全面地探索基于HPS的家校社协同育人工作有效开展的策略，既是新课标对于教师强化德育教育的基本要求，也是教师进一步贯彻素质教育理念和促进每个学生全面发展的主动选择。教师要以强烈的使命意识，全面地重视起家校社协同育人工作，积极地对当前家校社协同育人工作的各个环节进行认真梳理和归纳，同时在后续的家校社协同育人工作实践中成立工作小组，明确实施规划；健全沟通机制，强化协同沟通；注重活动引领，凸显各方优势；营造良好氛围，注重环境熏陶等等，从而真正地运用良方妙药来全面提升家校社协同育人工作的开展质量，为更好的培养学生道德修养和促进学生健康成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王亮,钟丽萍,范成文等.我国青少年体育“家校社”协同育人实践与推进策略[J].体育文化导刊,2023,(12):52-58.

[2]王晓旭.“双减”政策下家校社协同育人的有效策略研究[J].通化师范学院学报,2023,44(11):115-119.