我国职业学校培养的学生，正处于其身心成熟与定型阶段的交错期，他们的认知、情感、兴趣、需要随着年龄的增长发生着巨大的变化。从学生自身身心发展的规律来看，当前职业教育教学改革急需解决下列三个问题：第一，学生在初中阶段及其初步形成的各种素质有待巩固和完善。第二，正确的职业观、就业观有待在初步确立的人生观、价值观、世界观的基础上形成。第三，掌握职业能力，特别是掌握职业技术能力的学习已成为首要任务。
福建职业与成人教育
2009年4期
