对儿童而言，语文课堂留给他们的，除了知识的传授和智慧的开启，还应包括心灵的点化和人格的润泽。为此，教师应该追求语文的文化品位和简洁高效，要努力营造温馨、和谐的课堂氛围，要多给学生创设触摸语文、感悟语文、实践语文的时空，让学生在大量的语文实践活动中尽情地学习语文、享用语文。语文课堂的温度来自共享型的课堂关系、生活化的学习内容、体验式的学习方式、发展性的课堂评价。
教育研究与评论：小学教育教学
2010年7期
