简介：摘要：在新教材体系下，如何开展课堂教学，把握好新教材是当下高中教学的焦点。本文分析了新教材的特点，指出了新教材下课堂教学的四个方面：注重史料运用，采用情景教学，加强探究和拓展，运用多元评价。

简介：摘要：在核心素养视角下，我国各个年级阶段的教学内容和教学方式都在尝试进行改革，高中数学的教学活动也不例外。基于数学核心素养的视角下，数学教学活动进行创新和改革的首要前提是教师要尝试改变传统的“填鸭式”的教学方式，针对高中数学的教学大纲对教学内容和教学方式进行改革与实践。在核心素养的视角下，所有培养计划的制定都会仅仅围绕“培养什么样的人，怎么培养人”而展开，核心素养的培养并不是空头口号，而是应该落实到具体学科的教学活动的方方面面，这样才能够促进每一位高中生全方位发展。数学学科是高中学科中的基础性学科，因此，基于核心素养视角下，对高中数学教学活动进行创新与实践的十分必要的。

简介：摘要：高中数学的知识量庞大，在高考复习时，结合科学的复习方法十分必要，可以有效提高学生的复习质量和复习效率。思维导图是一种科学合理的思维工具，在数学高考复习过程中，学生利用思维导图进行复习，可以构建一套符合自身记忆思维的知识框架结构体系，帮助学生理解和记忆数学知识点。本文首先对思维导图的内涵与绘制方法进行了描述，并分析了思维导图对数学高考复习的意义，然后提出了思维导图在高中数学中的具体应用途径，希望可以为提升高考生的数学复习质量与效率提供有效参考。

简介：随着我国新课程改革的不断推进和发展,在教学过程中培养学生的核心素养,成为目前教育界普遍关注的话题。在高中教学中,历史作为一门人文学科,其教学不仅在于培养学生的学习能力,更要重视学生的核心素养的培养,这样有助于学生的全面发展。在高中历史教学过程中,对学生核心素养的培养,主要体现学生的课堂主体地位,增强学生学习兴趣,摆脱传统教学理念束缚,为学生提供比较广阔的文化视野。对高中历史教学中对于学生核心素养的培养策略进行探讨,希望可以有效地促进高中历史教学的延展,提高学生的学科核心素养,促进学生健康全面地发展。