简介：摘要：机电一体化技术专业是一个专业性较强、注重实训课程的专业，随着高职扩招的不断推进，为了保证生源质量应该进行教学改革，提升学生的学习能力、实践动手能力，培养高素质技术技能人才。针对以上问题，首先对目前高职扩招的内涵及要求进行阐述，分析目前高职院校机电一体化技术专业实训课程中存在的主要问题并提出相应的解决措施与策略，研究结果对于提升高职院校机电一体化技术专业的教学与学生培养质量具有重要意义。

简介：摘要：面对新时代国家职业教育的发展机遇和改革的新挑战，深化职业院校教育教学创新团队教师队伍建设改革，提高职业院校教师教学能力和专业实践动手能力，优化教学创新团队教师队伍结构，打造一支高素质的“双师型”和“教练型”教师队伍，是职业院校教师队伍发展改革的一项迫切任务。既然职业院校要求学生实践动手能力强，那么职业院校对教师的要求就应该更高，比如要求汽车类专业教师能在实训室里进行实训操作示范，同时也要将理论知识融入到实训项目中，这就需要通过企业实践等多种方式来提高汽车类专业教师的动手能力。

简介：摘要：高职机械制图课程围绕制图的基本知识和技能展开教学，使学生掌握绘图的方法、产生创新的思想意识。教育是培养人才的重要途径，为社会提供了大量的优秀人才。高职教育作为教育事业的重要力量，为学生提供了理论学习、实践训练的平台，有利于学生了解机械制图知识，能够推动学生成长为专业人才。基于此，本文章对基于能力培养的高职机械制图教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：现阶段，高职教育课程教学虽然取得一定成效，但在课程体系建设上尚未真正凸显出实践导向的要求，故加大高职教育课程改革力度势在必行。本文对实践导向下高职教育课程改革的重要性进行阐述，并在剖析高职教育课程建设现存问题的基础上，有针对性地给出课程改革的路径。

简介：摘要：伴随着我国科学技术的飞速发展，当前机器人技术课程已经逐渐成为了高职院校机械专业教学中的重点内容，如何培养学生的创新思维，从而提高学生的实践能力，是当前高职院校机械专业教学中应该重点关注的问题。机器人技术课程作为一门新兴课程，具有较强的实践性和操作性，当前我国高职院校对机器人技术课程教学的重视程度相对较低，如何有效提高我国高职院校机器人技术课程的教学质量已经成为了当前教育行业发展中应该重点关注的问题。本文针对机器人技术课程教学现状进行分析，并提出了几点建议，希望能够对我国高职院校机械专业教学有所帮助。

简介：摘要：机械制图是高等、高职院校工科专业开设的一门重要的专业基础课。通过课程学习可培养学生的读图、绘图能力，可以提高学生的空间想象力、分析能力。高职院校学生学习能力和基础较高等院校差，随着科技进步，特别是计算机绘图软件的开发与应用水平不断提高，如何能让高职院校的学生学好机械制图课程，为今后其他课程、实际操作打好基础是高职院校教师需要解决和面临的问题。笔者结合本院高职教育中存在的问题和现状提出一些建议。

简介：摘要：当前我国制造业规模正持续扩大，常规机械制造手段逐渐被现代化方式所替代，其原因在于如仍沿用老旧的加工制造技术，则很难符合行业规范标准。在科学技术的支持下，机械加工制造已融入3D机械制图技术，该项技术有着极高的数据精准度，在3D技术的实际应用中，机械3D与机械制图结合必须以构建空间为基础，在制图中明确各类参数信息，从而避免出现数据错误的情况。基于此，本文章对基于3D打印技术的高校机械制图课程教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着我国汽车产业快速发展，产业转型升级对人才的质量要求越来越高。目前，高职汽车专业人才培养质量仍不能满足汽车产业对高技能人才的要求，毕业生就业难和高技能人才难求的矛盾仍然突出。一方面，我国已经成为世界最大的汽车市场，对汽车专业高技能人才的需求日益增长；另一方面，随着汽车向电动化、智能化、网联化和共享化的发展，网络信息技术和新能源技术在汽车上广泛应用，汽车企业对人才的需求标准也在逐渐发生改变。传统的汽车专业课程体系已经不能满足汽车产业对高技能人才培养的要求。

简介：摘要：合作模式能够使学生在课堂当中更加享有参与感,在小组合作的过程当中,还能够更好地帮助学生养成学习习惯,转变学生的学习态度,进而确保学生学习效率的提升。在高职机械制图教学中,教师要积极学习小组合作学习模式的理论知识和运用技巧,借助良好的学习氛围刺激学生的兴趣提升,这样就能构建出更加高效的课堂,使学生在优质的课堂环境中高质量地学习,进而促进学生综合素质的可持续发展。基于此，本文章对小组合作学习在机械制图教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：教学模式是构成教学活动的主要元素，同时也是影响教学质量的关键要素，所以保障教学模式的合理性、科学性，具有十分重要的意义和价值。现阶段，高职机电专业教学中教师应用的教学模式，显现出了一定的弊端和局限，不仅严重影响了专业教学的质效，还阻碍了学生各方面能力素养的发展。基于此，高职机电专业教学，需要坚持以生为本的教育思想，结合学生实际学习情况和特征，对教学模式实施改进、创新和重构，借此为学生营造更加高效、科学的专业学习环境。本文就分层、分组、合作教学模式下的高职机电教学，展开了详细的分析和探索，以期与广大教学工作者分享及交流。

简介：摘要：随着我国信息技术水平的不断提升，各行各业都逐渐向信息化、智能化、数字化转变，教育行业也是如此，通过信息技术手段的使用，不仅能大幅度提升教育教学质量，同时还有助于学生们理解知识、学习知识。像多媒体教学、视频教学等教学方式的实施，可以将一些枯燥、单调的理论内容展示给学生们，让学生们形象直观地学习知识内容，尤其像高职院校中机电一体化这类专业，本身就是技术型专业，理论知识的讲述无法帮助学生们充分理解知识内容，所以说利用信息技术手段开展教学工作，可以大幅度提升学生们学习效率。

简介：摘要：随着我国社会经济水平的提升，高职院校越发重视对机电一体化专业人才的培养。作为地方高校，是培养应用型人才的主要阵地，在机电一体化专业实践教学课程改革中，要先了解到企业对人才的主要需求，在此基础上采取有效的工学结合改革策略。下文中，将主要针对高职机电一体化专业实践教学课程改革进行深入研究，以此来提供参考。

简介：摘要：在现代学徒制的教学模式下，校企双方友好合作，将学习与岗位培训进行结合渗透，从真正意义上实现了做中学、学中做，帮助学生提前了解工作内容、岗位职责，掌握相应的技能技巧，不断提高自身的职业素养。与此同时，部分表现优异的、上手较快的学生在毕业后能够直接被该企业录用，这一行为切实解决了就业难的问题，企业也在此期间对学生进行全面、系统、客观的考察，为储备优秀干部奠定良好的基础，实现优化用工。

简介：摘要：在2019年教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见》后，中等专业学校机电一体化专业成功申报了教育部“工业机器人操作与运维”“工业机器人集成应用”两张1+X职业技能等级证书试点。通过1+X证书制度试点，希望该校在评价机制、人才培养模式、人才培养质量上，拓展学生专业技能，增强学生就业创业本领，缓解学生就业矛盾。通过试点提升该校学生的核心竞争能力，同时，探索中高职“学分银行”的建设之路。

简介：摘要：我国信息技术和我国经济的快速发展，我国教育工作中职业教育是主要工作。当前社会对技能型人才培养提出了更高的要求，若想培养符合企业需求的高素质人才，职业学校需注重构建健全的教育质量标准保障体系。职业教育的目标在于围绕国家和党的教育方针，结合社会现代化建设需求，为管理、建设、服务、生产等一线行业提供综合素质高、具备较高职业能力的技术型人才。这不仅是职业院校的教育目标，更是教育质量的标准。因此，职业院校需严格遵循学生发展规律、教学规律，采取科学、有效的手段完善教育质量保障标准体系，促进职业教育质量达到理想效果。