简介：

简介：【摘要】有效的课堂建设与教学模式的创新密切相关。因为只有根据教学内容，重新创建教学模式，课堂教学会发生深刻的变化，教师和学生之间的关系可以显著提高，课堂教学结构更加完善，能够真正提高课堂教学的整体效果。因此，笔者结合高中体育教育的现实，积极探索教学模式创新的途径和方法，根据教学内容和教学方法，开发教学资源，让学生发挥体育的核心作用。学生的主观意识促进了学生的体育意识和能力的提高。

简介：摘要想要获取高效的教学效果，关键在于就是采用科学有效的教学方法，这是非常必要的，也是很重要的。以语文教学中传统方式来看，在以往的语文教师教学活动无外乎就是老师负责教学活动中的所有任务，学生只是带着耳朵被动地去听，这种传统的教学模式是低效的、也是无能的，对学生的个性发展、品格的塑造和能力的培养极为不利。如何更加有效地提升高中语文课文课程课堂的教学效果与教学质量，教师务必要实事求是，从学生的实际出发，根据不同学生的学习需要和能力，按照新课改的任务要求和现实中语文学科教学特点等诸多要素出发，努力在教学过程中构建科学有效的分层教学模式，从而努力提升高中语文课程的教学效果，提升学生的学习质量。

简介：摘要：作为一门对小学生思维能力和创新能力具有积极促进作用的学科，小学数学不仅是组成小学课程教育教学体系的重要元素之一，也是培养小学生利用数学支持解决实际问题的重要工具。将思维导图教学模式运用到小学数学教学活动中，凭借其自身具有的多元化优势不仅可以使学生对数学教学具有的抵触情绪和抗拒心理彻底消除，而且还能将学生对数学知识的错误认知有效扭转，为学生探究一些层次较深的数学知识提供便利。

简介：【 摘要】 识字是智慧的开端，是步入知识殿堂的起点。小学语文教学大都采用 “教师讲，学生学”的传统方式，而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状，倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。我们应根据课程改革精神， 集百家之长，综合应用、灵活运用多种方法组织教学，彻底改变单调乏味的识字教学现状。

简介：摘要：在当今数字化时代，深度学习技术已经成为许多领域的关键驱动力。其在图像识别、自然语言处理、医疗诊断等领域的广泛应用展现了其巨大潜力。然而，深度学习的复杂性和抽象性常常使得学习过程相对困难，尤其是对于初学者。传统的教学方法会让学习者陷入枯燥的理论细节中，难以建立起直观的理解和应用能力。在这样的背景下，需要一种更加启发式、互动性强且有针对性的教学方法，以促进深度学习领域的学习和理解。

简介：摘要: 社会的不断发展和进步使得培养学生的道德与法治素养成为当今教育中的紧迫任务。在全球化的大背景下，道德与法治课程的意义已经不再局限于传授知识，而更加强调其在学生全面发展中的关键作用。当今社会，教师不仅需要关注学生的学科知识水平，更加需要注重培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识。这些素养的培养不仅对于个体的成长至关重要，同时也是社会和国家长治久安的基石。

简介：摘要：阅读是高中语文教学的重要组成部分，在推动高中语文教学改革的过程中，教师必须开展思辨性阅读教学，加深学生对阅读内容的理解，以提高教学质量。本文简单分析了高中语文思辨性阅读教学的积极作用，并结合笔者实际教育工作经验，提出了高中语文思辨性阅读教学的有效策略，供参考。

简介：

简介：摘要：探究性学习是一种以学生为中心的学习方法，注重学生的研究、发现和探究。本文探究了探究性学习在初中地理教学中的应用。在初中地理教学中，教师可以通过提供问题情境、课堂探究活动、实践探究和自主研究等方式，引导学生进行探究性学习，促进学生对地理知识的深入理解和提高学生的探究能力和创新能力。

简介：【摘要】目的：探讨 CBL带教模式在烧伤护理教学中的应用效果。方法：选择 2019年 1-6月来我院烧伤科实习的 90名护生作为研究对象，随机将其分为观察组和对照组。对照组仅采用常规护理教学模式，观察组采用 CBL带教模式，比较两组护生的出科理论成绩和操作成绩。结果：观察组护生的出科理论成绩和操作成绩均显著高于对照组（ P ＜ 0.05）结论： CBL带教模式在烧伤护理教学中的应用效果，值得推广应用。

简介：摘要：数学本身的工具属性比较强，生活中也存在着各种各样需要应用数学知识来解决的问题，小学阶段教师要关注学生对数学实用性的感受和体验，并针对性培养学生“解决问题”的关键能力。

简介：    摘要：写作能力是现代小学语文教育的重要教学目标之一，也是新教改下小学语文教育的重点任务。当前，在众多小学的语文教学课堂上，通过课堂小练笔的写作教学方法来培养学生的写作技能。但在实际应用中发现课堂小练笔的教学方法仍然存在着许多的问题，不利于学生写作能力的培养与提升。基于此，本文探讨应如何合理运用课堂小练笔的教学策略。

简介：摘要：随着新课程改革的进一步推进与实施，对话理念已经逐渐渗透到课堂教学之中。对话教学是教学主体间一种交流沟通的方式，具有的民主平等、互动交往、动态开放、合作发展等的特点，使其适应当前教育教学改革要求，成为一种新的教学理念。新的教学模式——271教育教学模式也逐渐备受关注。在对话教学理念下深入认识271教学模式，研究271教育课堂，将有利于课堂教学改革的进一步实施，具有重大的意义。

简介：摘要：

简介：摘要：随着“双新”、“双减”的实施，学校教育教学面临新改革，精确教学、关注个体日益成为打造轻负优质课堂的必备条件，而澄清课堂误区，注重学生主体下的对话学习，将有利于课堂变革和教育教学质量的提高，切实保障学生健康、整体发展。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生的口语交际能力，不仅可以提升学生的表达能力，还可以使学生交流能力不断提升。本文对如何在小学语文教学中，培养学生口语交际能力展开了论述，希望可以帮助小学阶段学生的口语交际能力不断提升，并同步提高语文成绩。

简介：摘要：基于课程改革背景下，更好地落实立德树人根本任务，以核心素养为导向，深入领悟新课标，践行新课标。围绕新课标的“新”和“变化”，用心学习新课标，树立新理念，明确新方向。小学数学单元整体教学，教学目标要具体，教学过程要细化，学生生成要抓准。深入地研究“单元整体教学”模式，探索新的教学方法，减轻师生教学负担，提高教学质量，使教师真正成为学生学习的指导者，学生成为学习的小主人。

简介：摘要：在开展高中历史课堂教学中，教师要注重结合当前历史教学的发展形势，对高中生做好科学引导，让高中生能够深入地参与到历史课堂学习中，对历史问题进行思考分析，提升历史课堂教学的实效性。本文在对高中历史教学问题研究中，立足学生家国情怀的培养，并注重联系时代背景，结合国际关系史，引导高中生对历史知识进行深度学习及思考，提升历史教学实效性。

简介：摘要：初中英语教学要能够意识到情境教学所具有的重要性，通过情境教学的应用，能够更好的引导学生融入到知识学习之中，也让学生在一定的情境氛围当中感知知识学习所具有的乐趣。为此，在初中英语课堂教学中，要能够基于知识内容，为学生构建相应的情境，强化出的主观能动性，以此达到优化教育教学效果的目的。本文重点阐述初中英语课堂情境教学的相关措施，从而更好的促进学生综合素养的提升。