简介：摘要：在教育改革持续深化的当下，小组合作学习模式已逐渐融入初中历史教学之中。本文全面剖析小组合作学习模式在初中历史教学中的应用。通过深度探讨其优势与现存问题，精心构建一系列具有针对性的策略，致力于激发学生的学习兴趣，培育合作能力以及历史思维，从而实现初中历史教学品质的显著提升。

简介：摘要：本文重点关注幼儿美术教学中材料运用的创新层面，深入探讨其对幼儿成长与发展的重要意义。紧密结合 2022 年版新课标以及核心素养目标，全面剖析当前幼儿美术教学中材料运用的实际状况与存在的问题。针对性地提出了一系列涵盖多样化、环保化、个性化等方面的创新策略，旨在深度激发幼儿的创造力和想象力，全力促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：初中语文课堂作为学生语文核心素养培养的重要场所，其教学内容和方法对学生思想观念和价值观念的形成有重要的影响[1]。语文学科教学活动的开展可帮助学生树立正确的文化审美能力，锻炼和发展学生的思维方式，帮助学生树立正确的价值倾向。语文学科中选取的教材文章蕴含人文理念，是实现语文教学价值的重要基础。近年来，随着我国教育改革的不断深入发展，提出了“德育优先”理念，为初中语文课堂培养学生家国情怀提供了更加有力的支持和保障，有利于为国家发展培养出兼具优秀品格与专业能力的综合性人才，强化学生对民族和国家的热爱之情。

简介：摘要：班级管理工作不仅仅会影响教学质量，也会影响幼儿的行为习惯和思想道德规范。研究表明，班级管理模式和管理理念会深刻影响幼儿学前教育专业的教育成效，也会影响幼儿的心理状态和学习习惯。本文首先阐述班级管理的诸多意义，又探讨幼儿学前教育专业班主任班级管理时遇到的问题，并提出几点针对性的解决策略，以期优化班主任班级管理工作效率，促进幼儿的健康发展。

简介：摘要：随着新课程改革进程的不断推进，我国越发注重素质教育，提倡全面发展的教育理念，对各阶段教育教学均提出了更高、更新的要求。幼儿园是幼儿生长和学习的关键时期，同时也是幼儿脱离家庭后接触的第一个集体环境，在该阶段培养幼儿的综合能力，极为重要。在立德树人理念下，道德教育受到了广泛关注，以往幼儿园极少开展系统性的德育工作，即便开展德育工作，也是以案例形式开展，教学模式较为单一，幼儿接受德育被限制于课程学习中，而并未将德育工作深入到幼儿园教育各环节中，难以培养幼儿的思想道德觉悟。针对这种现实情况，幼儿园必须结合课程特点，积极探索德育工作新方式和新途径，为幼儿建立正确价值观、人生观等奠定基础，以实现立德树人的教育目的。

简介：摘要：课程是学前教育的重要载体和媒介。课程是否有效，直接决定着学前教育能否朝着的标准化、高质量和特色化发展。幼儿园课程的制定和开发应以幼儿园的设计、组织和实施为基础，以遵从儿童身心发展的规则和儿童的利益为前提，促进儿童身心和谐发展，体现幼儿园文化特色，支持教师发展。幼儿课程的建设也将成为监测和评估学前教育质量的系统之一。自主研究和开发合适的幼儿园课程不仅是幼儿园的规律，也是发展幼儿园教师的需要。

简介：摘要：幼儿时期往往是儿童吸收知识和能量最快的阶段，这个时期的幼儿离不开家长的教育也离不开教师的辅导。在当代，幼儿教育对幼儿未来成长有着十分重要的影响，在教育实践中，幼儿园和家长应互相配合，使幼儿的身心得到最大化的健康发展。而家园共育是儿童成长路上较为重要的组成部分，在这样的情况下，分析主题式游戏化家园共育较为必要，希望在幼儿教育过程中，教师可以改变传统教育观念，采用有效的教学方法，营造合作型家园共育关系，为幼儿创造良好的成长环境，使其得到更健康有利的发展。据此，本文对主题游戏化家园共育进行了分析，并提出相关策略，希望能够对现实有所裨益。

简介：摘要：立足于中医药特色，与思政元素专业知识相融合贯通，开展中药专业与思政金课理念融合探索。基于此，本文将主要以高职中药专业教学作为基础，通过与多种教学方法相结合，在整体中药专业教学当中穿插思政金课理念，在确保教学完整性的同时，正确引导学生树立正确职业素养与职业道德。

简介：摘要 :兴趣是学生最好的老师，是能够帮助学生真正掌握一门学问的最好利器。作为高中数学老师，应该努力激发学生的学习兴趣，让学生能主动学习。最好的教学不是强迫人学习，而是引导一个人真正爱上学习。本文从学习兴趣的成因和特点出发，就如何在高中数学课堂中培养学生的学习兴趣做出阐述，希望能够为广大教师同仁提供一点新的教学思路。

简介：

简介：摘要本文阐述了高中地理教学中学生空间思维能力的培养，并重点从掌握地理基础知识到构建基本的地理空间概念以及空间概念的形成和提升加以强化，为学生的地理学习奠定了基础。

简介：摘要本文阐述了在高中新版地理教学中运用创新性教学的方法。具体从教材的编写到案例教学，综合运用了创造性教学，达到了超常的效果。

简介：摘要目前，新课改要求数学教学应面向全部学生，从而在培育对象上从面向少数学生改变为面向全部学生，要求“人人学有价值的数学”、“差别的人在数学上获得差别的成长”，那是对数学教诲根底性与成长性的夸大。由此，教学过程中，应该走出教学的误区和死角，更好的实施新课数学教学。

简介：基础数学知识的学习是小学数学课堂教学中的教学内容,但小学生创新意识的培养也是小学数学课堂教学的教学要求。小学数学课本内容都是最基础的知识内容,如何让小学生在学习基础内容时养成创新意识,确实是小学数学教师应该致力解决的教学问题。这篇文章分析了在小学数学课堂教学中,培养小学生创新意识的意义,着重介绍了在小学数学课堂中培养小学生创新意识的可行性策略。