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6 个结果
  • 作者: /宋海红
  • 学科: 文化科学 > 传播学
  • 创建时间:2020-09-29
  • 出处:《文学欣赏》 2020年第6期
  • 机构:悬壶济世,医者仁心。作为一名妇产科医生,我曾为上千名产妇接过生。对于她们的孕情和分娩,我总是服务热情,如实沟通。唯有一次,我也不知为了什么,不由自主地编造了一个“ 谎言” 。
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  • 简介:摘要:随着市场经济的快速发展,建筑行业管理也在逐步完善与提高,最明显的是建筑工程管理中进度管理的应用。建筑企业如何才能提高高效的进度管理非常重要。在实际施工过程中,进度管理模式能够更好的提升施工进度和企业经济效益,促进企业可持续发展。

  • 标签: 进度管理 建筑工程 管理
  • 简介:内容摘要:当幼儿进入幼儿园后,他们的情感发展会随着生活环境的改变而变得更加多样化。因此,老师需要针对幼儿情感发展的特点,开展有益的情感教育。这种教育方法包括向幼儿提供知识,让他们了解和理解不同的情感体验;组织实践活动,促进幼儿情感的培养和发展;建立集体意识,让幼儿热爱集体并融入社会。

  • 标签: 情感教育 发展 幼儿 策略
  • 简介:摘要:趣味教学是一种有效的教学策略,在初中古诗文教学中的应用可以提高学生的学习积极性和成绩。本文通过对趣味教学的理解和初中古诗文教学的实践研究,探究了趣味教学在初中古诗文教学中的重要和可行,并通过实例分析了趣味教学在初中古诗文教学中的应用方法和具体效果。研究发现,趣味教学可以激发学生的学习兴趣,增强学生的注意力和思维能力,提高学生的成绩水平,同时也能够培养学生的情感态度和价值观念。因此,初中古诗文教学中的趣味教学具有很大的可行和实用,是一种值得推广和广泛应用的教学策略。

  • 标签: 趣味性教学 初中古诗文教学 学习积极性 成绩提高 情感态度
  • 简介:摘要:在新课程改革政策背景下,小学数学教师注重教学、讲课、评价,并将三者紧密结合在一起,并发挥教、学、评三者的作用,让学生在数学学习的过程之中,能够从学习的具体内容出发,就能够加深学生对于数学理论知识的整体印象,除此之外,学生可以在理论知识学习结束后,练习相关的习题,对自己在某一阶段的表现进行评价,就能够提升“教、学、评”的现实情况,提出小学数学课堂实践的优化策略。

  • 标签: “教-学-评一致性” 小学 数学 课堂实践
  • 简介:【摘要】:教育评价是教学不可缺少的环节。长期以来,我们在教学中注重对学生的终结评价,这存在很多不足之处。2022年版新课程标准中提出要倡导课程评价的过程,要建立主体多元、方式多样、素养导向的评价体系。笔者根据实践经验,浅谈一下在新课程标准理念下如何实施小学生学习过程评价、遵循的原则及包括的内容。

  • 标签: 新课程标准理念   学习过程性评价