简介：

简介：摘要：小学英语是一门十分重要的学科，学生在小学阶段一定要认真学习英语知识，另外还要注重英语实践能力的提高。在小学阶段的英语教学过程中，老师要注重学生英语口语对话能力的练习，让学生从小养成开口讲英语的好习惯，为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：随着英语课程改革工作的持续推进，以往的写作教学模式已经无法适应当下的发展需求。新时期背景下，教师应该跟上时代的发展，优化英语写作教学的内容和形式，提高初中生的写作能力。基于此，文章首先简要地介绍了初中英语写作中存在的问题，接着重点提出了一些有效的解决策略，以期为初中英语教师教学提供参考。

简介：摘 要：在幼儿的学习成长过程中，游戏教学能够对幼儿教育产生更为优良的效果，有效的促进幼儿的各项能力、素养的发展，为幼儿的成长提供必要的帮助。对此，以下就从游戏教学的影响力方面展开分析。

简介：摘要：英语在当前国际上有着较高的地位，我国对英语专业方面的人才有着较高的需求量，小学阶段是奠定英语学习效果的基础阶段，由于小学生的自我约束力不强，从而学习兴趣不高。因此，小学英语教师应主动培养学生的学习兴趣，使学生形成积极向上的心理品质，并能在英语学习活动中养成自主学习、主动参与的好习惯。文章从多个角度探讨如何激发学生学习英语的兴趣，以期通过这些对策的运用使学生对学习英语产生浓厚的兴趣，从而达到良好的育人效果，提高学生的整体素质。

简介：摘要：根据教学的不断改革，初中英语作为初中课程的重要课程，初中英语教学注重教育理念与方法的使用，培养学生的核心素养。在此，笔者意识到基于核心素养的初中英语分层教学的重要性，并根据目前初中英语教学中存在的问题及成因进行调查，提出有效的解决措施。

简介：摘要：新课程标准提出当代语文教学应反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的教育体系。为了提高学生们的阅读质量和阅读能力，我们要摒弃以往简单生硬的强压做法，阅读要做到由学校逐步向丰富多彩的课外延伸。语文教师要统筹安排各类主题的相关阅读内容。这些内容要能体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

简介：摘要：高中阶段的教师在进行思想政治教育活动的时候，不仅仅要注重学生的能力提高，同时还要注重学生思想层面的拔高。所以说高中阶段的思想政治教学活动，事实上更加强调对于学生核心素养的培养。基于高中阶段思想政治教师所承担的重要任务，本文展开了如何在高中思想政治教学活动当中，进行学生核心素养的培养路径探究。

简介：摘要本文主要通过查阅文献和结合实际教学从三部分对于中学化学教学中逻辑思维能力培养进行分析第一对部分对于逻辑思维以及思维的概念、品质进行梳理，即逻辑思维能力是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式，是借助于概念、推理、判断等思维形式又进行的思考活动。第二部分主要是通过调查研究今在化学教学中逻辑思维能力培养的现状，调查发现中学生的辑思维能力总体不是很乐观，部分教师特别是农村的学校的教师对于学生逻辑思维能力培养的意识不够强烈。第三部分是对优质教学案例中化学教学逻辑思维能力培养进行分析并归纳总结出在中化学教学中逻辑思维能力培养的策略。

简介：摘要：本文主要是阐述在初中英语信息化教学体系当中的价值与思路，并且提出相应的构建策略，希望在新时代背景发展与新课程改革要求的双重背景之下，激发学生学习积极性，并且使学生的学习资源更加丰富，确保教师的教学效率和教学水平均得以提升，也能促使学生的英语能力得以发展。

简介：摘要随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域中得到了广泛的应用。在初中英语教学中，教师也应该发挥信息技术的优势，激发学生的学习兴趣，促进课堂教学质量的提高。本文首先简要分析了初中英语教学现状，然后针对如何将初中英语教学与信息技术有机结合提出了几点策略。

简介：摘要：运用信息技术优化初中英语教学的价值不仅在于其有助于激发学生学习兴趣，也在于其有利于丰富课堂教学形式和内容。而在实践中，运用信息技术优化初中英语教学不仅需要构建线下结合线上教学体系，充分延伸教学时空范围，也需要多渠道选择教育素材丰富教学内容，培养学习兴趣，还需要鼓励和引导分组合作学习，提高学生自主学习意识与能力、

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学日益注重学生的个体差异，提倡个性化教学。本文基于学生个体差异的视角，深入探讨了小学语文个性化教学的策略，旨在通过多样化的教学方法和策略，满足不同学生的学习需求，促进其全面发展。

简介：摘要：“教也者，长善而救其失者也。”教育不仅是知识的传授，更是品德的塑造。在立德树人的理念下，小学数学课堂不仅是数学思维的训练场，更是德育教育的重要阵地。本文以北师大版小学数学教材为例，通过具体的教学案例，探讨如何在小学数学课堂中融入立德树人理念，实现知识教育与德育教育的有机结合。文章从教学理念、教学方法、教学评价三个方面进行阐述，旨在为提高小学数学课堂的教学质量，促进学生全面发展提供有益参考。

简介：摘要目的了解虚拟仿真模拟教学平台在我国高校麻醉学科住院医师培养中的应用，探讨虚拟仿真教学质量内涵建设的影响因素。方法对来自全国39所高校参加"第十六期教育部来华留学英语麻醉学师资培训"培训班的55名麻醉学教师进行了虚拟仿真课程培训，培训前后进行问卷调调查，因个别老师缺席致前后分别收到问卷52份（94.5%）和50份（90.9%）。问卷内容包括教师的基本资料、虚拟仿真教学在高校麻醉学教学中的应用情况、教师对虚拟仿真教学方法的了解程度、虚拟仿真培训前后教师对教授虚拟仿真课程的意愿和培训后教师开展虚拟仿真教学的能力。结果27名（51.9%）教师所在高校在麻醉学教学中应用了虚拟仿真教学方法；在开展虚拟仿真教学的高校中，20名（74.1%）教师所在高校的培训对象有住院医师。35名（67.3%）教师了解虚拟仿真教学。40名（76.9%）教师表示在实际教学中未采用过虚拟仿真教学。经过虚拟仿真课程培训后，教师对虚拟仿真教学重要性的认知提升，对教授虚拟仿真课程的意愿增加，对虚拟仿真教学的优势持有更积极的态度，同时提升了开展虚拟仿真教学的能力。结论我国虚拟仿真模拟教学平台在麻醉学科住院医师培养中应用普及不够，麻醉学师资对应用虚拟仿真教学方式的经验有待进一步积累。虚拟仿真教学培训对提高麻醉学师资团队的岗位胜任力有着关键的作用。加强麻醉学师资队伍中虚拟仿真教学的培训、增加虚拟仿真课程设置和技术支持等有可能推动虚拟仿真教学平台在麻醉学科住院医师培养的普及和均质化。

简介：摘要：随着素质教育理念在国内逐步推广的背景，传统的教学模式受到了极大挑战，也在一定程度上影响了教学效率。小学英语课堂教学的一大特点就是其学习成果的最终评价主要是通过课堂考试来进行的，而阅读能力则是其最直接最直观的评判标准。

简介：【摘要】目的:探讨基于建构主义的临床见习在《护理学基础》课程教学中的实践与效果。方法：随机抽取护理3、4班各60名学生分别作为对照组和实验组。对照组采用传统的见习模式，实验组采用建构主义理论模式见习。比较两组护生的理论考试、操作考试成绩和对教学方式的评价。结果：观察组护生理论考试和操作考试成绩明显优于对照组（P