简介：摘要：俗话说“良好的开端是成功的一半！”高中历史教学中，课堂导入是一门优雅的艺术。课堂导入时时刻刻贯穿于教学之中，是决定课堂教学成败的关键。那么高中历史教师如何把每节课的课堂导入设计的丰富多彩、形式多样，且能激发学生的学习兴趣和学习动机。这就需要高中历史教师对课堂导入的不和课堂导入艺术的设计原则等方面进行研究。

简介：摘要： 在当下信息技术飞速发展、信息量大量轰炸的时代，高中生有机会接触到更加多元的文化、更加多样的政治形态，也可以更自由的表达自己的想法，但高中生由于自身的身心发展不完全的特点而极其容易受到外界的影响，其认识非常容易受到外界复杂观念的冲击而扭曲，导致了我国的高中生普遍“家国情怀”淡薄，面对这样不容乐观的情况，笔者认为当下亟需以高中生为对象来弘扬“家国情怀”，而将乡土历史资源融入高中历史教学的教学方法无疑是值得倡导和借鉴的。

简介：摘要：学生核心素养的提升是一个教师在教学中的重要目标。但是现如今在英语的教学中仍然存在着很多问题，所以如何能够更好更高效的去进行英语教学是很多教师非常重视的一个问题，随着新课程改革，更多的学校和教师开始重视学生核心素养的提升和英语高效课堂的发展。

简介：摘要：近几年，班主任专业素质在班级管理中的重要性日益突出，并会对学生综合素质发展产生重要影响。由此，为提升班主任专业素质，建设“班主任研修沙龙”具备重要意义。本文即围绕高中互助共生型“班主任研修沙龙”建设展开研究，首先探讨建设意义，其次对“班主任研修沙龙”建设提出几点建议，如激发班主任研修动力、引入信息化研修形式、完善班主任研修沙龙体系等，望借此推动班主任专业素质发展。

简介：摘要：地理教师需要在理念革新基础下对学生开展高质量的知识讲解，对核心素养进行全面地分析，重视通过课堂教学对学生进行多个层面的教育和能力培养。研究指出地理教师需要通过课堂教学对初中生进行地图素养，实践能力与人地观念等优秀思想教育，让班级学生在感受学科特色的基础上也能树立正确的思想认知，推动学生们的全面发展与健康成长。所以本文主要分析地理教师怎样在核心素养指导下开展高效课堂，希望可以给后续的课堂教学提供参考。

简介：摘要 ： 阅读教学在中学语文教学中占据着重要的地位 , 阅读教学是提高学生语文素养、丰富学生情感经验、促使学生形成良好品德的基础。但是传统的阅读教学中 , 存在着教学形式固化、阅读主体不明的问题 , 束缚了学生思维 , 弱化了学生的主体地位 , 降低了课堂效率。导学案以学生的发展为理念 , 通过课前预习案、课中探究案、课后拓展案三案合一的教学方式 , 以学生为中心 , 以问题为导向 , 转变学生被动的学习局面 , 调动学生学习的积极性 , 发散学生的思维 , 提高学生文本的感受能力、理解能力、评价鉴赏能力。

简介：摘要：小学生年龄都比较小，自身存在知识缺陷，因此他们很容易在课堂中出现错误。一般来讲，对于小学生的错误，教师仅仅是进行纠正，但是这并不利于小学生对知识的深入了解和认知。随着现代教育理念的转变，教师们越来越重视对课堂错误资源的运用，在小学数学课堂实际教学中，充分运用错误资源，能够有效提升教学质量，本文对此进行了探讨。

简介：摘要：在当前新的教育领域和形势下，教学改革是势在必行的。这就要求教师在教学改革的过程当中，应该转变以往应试教育的思想和观念，重视教学的创新，引导学生不断的自主和探究，让学生的思维和能力得到真正的生成。所以，教师在教学开展的过程当中应该将物理实验作为立足点，更好地推动学生的自主探究，让学生获取到更多。 关键词：高中物理；实验教学；自主探究；探析

简介：摘要：音乐是一门情感类的学科，它对于学生的心灵和情感有着重要的影响。小学生音乐课堂教师在基本音乐知识的传授也需要关注学生的情感。本文立足于小学音乐课堂实践探讨德育教育的发挥的价值合作用，提出小学生音乐课堂德育教育优化策略，旨在为小学音乐教育教学研究提供参考资料。

简介：[ 摘要 ] 小学语文教学多维互动创新课堂建设注重教师之间、学生之间、师生之间的沟通互动，打造活跃性的互动信息反馈与共享状态，优化课堂氛围。教师自身要做好开放的课堂心态，维护与培养学生的表达热情，提升教学互动效果。

简介：摘要： 2016年，一种基于互联网技术的全新教育工具“雨课堂”由清华大学在线教育办公室组织研发成功，该平台是一种“新型智慧教学解决方案”，其主要特点是基于网络的快捷性，利用互联网，通过移动终端为教师在教育过程中提供数据化、智能化的教程资料，为学生在课前预习、课堂学习、课后复习提供与考试实时沟通的渠道，实现以学生为主体，学生充分参与、师生高效互动的线上线下和课内课外的混合式教学模式。本文基于电工与电子技术基础教学探讨及雨课堂实践展开论述。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，多种信息化教学工具已经在当前的教学实际中得到了普及化，通过对这信息化教学工具的应用，教师就可以有效的革新教学的方法，提升教学的效果。复习教学是高中化学教学中实现学生有效知识掌握的途径，能否开展有效化的复习教学就直接影响到学生未来的发展。若教师可以将信息化教学工具有效的运用到教学中，就可以达成复习教学的优化革新，这对于教学的有效开展而言非常关键。

简介：摘要：课堂教学的有效性一方面在于学校老师的教育方法，学校教师是学生前进道路上的指引者，教师的教学模式会直接对学生的学习成效产生影响。另一方面教师对学生也有榜样的作用，不管是在形象还是在行为上，都会对学生有所影响。所以我们来探究课堂教学有效性和教学的提高策略，就要从老师的传输和学生的接受这两个方面来进行分析，提出有效建议。基于此，本篇文章对初中数学课堂教学有效性的提高策略进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘要：阅读在考试中所占的比例仅次于作文，因其具有容量大、文体多样化、覆盖面广等特点，是学生容易失分的项，如何上好阅读课，提高学生的阅读能力一直是教学的难点。《语文课程标准》明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，使学生掌握一定的阅读方法，广泛阅读各种书籍，多读书，好读书，读好书，并学会制订自己的阅读计划，拓展自己的视野。”可见阅读的重要性。但是当前的语文阅读教学一直存在“高耗低效”的现象。随着新课改的不断深化，提高阅读教学的有效性成为广大语文教师亟待解决的重要课题。下面我就当前阅读教学存在的问题，对提高阅读教学的有效性做了以下几方面探索。

简介：摘要：语言的输入与输出是语言类学科课堂中的主要教学方式，输入是指知识与技能的传递，而输出则是学生的习得反馈，只有良性输入才能够确保尽可能完整的输出。基于此，本文针对初中英语课堂教学特征，粗谈如何来设计有效的教学活动，以实现良好的效果生成。

简介：摘要：近几年，已经有越来越多初中地理教师尝试在课堂中应用情境教学，并对于这种教学方法进行了深入探索。初中地理课程内容较为基础，与实际生活联系紧密。针对这样的课程特点，教师以创设情境的方式开展教学活动，能够带给学生更加丰富的学习体验，优化地理教学效果。本文就情境教学在初中地理课堂中的渗透展开了一系列的浅谈。

简介：摘要： 随着新中国国力的增强，我国对综合性人才的需求越来越多，对教育的要求越来越高。英语课对于学生思维能力的培养和个人素质的提高有着至关重要的作用，所以教育改革对英语的要求格外严格。小学五年级英语提问有效性的提高关乎到学生在课堂问题的讲解过程中的知识吸收效果，使学生能对问题进行有效的深度思考。文章对英语教学中提问有效性进行浅析与探究。