简介：摘要：现阶段，水环境不仅是生态环境的重要组成部分，同时也能通过生态系统的循环作用对农业、工业以及社会公众的生产生活产生一定影响。河流、湖泊、水库等都是流域水的主要表现形式，加强对流域水污染的治理，改善水质，对于提升生态环境的整体质量，促进经济社会与生态文明的和谐发展都具有重要意义。本文章从流域水环境治理的特点入手，分析了浅谈小流域治理技术方案，希望能够有效提升流域水环境治理水平。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于单元整体教学的小学英语单元作业设计集的实践研究。研究从设计策略、单元整体角度、作业梯度性、分层性、作业评价设计与教学目标一致等角度出发，以PEP教材版本为背景，设计了一份具有系统性和有效性的作业集。通过实践研究，我们发现了在教学过程中应当重视作业设计的整体性和系统性，结合学生的学习需求和教学目标，设计具有梯度性和分层性的作业，以提高学生的学习效果和提升教学质量。

简介：摘要小学科学课堂中实验内容较多，教师在实验过程中还要维持实验秩序，所以有必要在课堂中选择小助手来辅助教学，培养小助手变为小老师，从学生的角度去看待问题、讲解知识。本文从小助手的选拔、小助手的作用及小助手的成长三个方面来阐述了自己在科学课堂上的尝试。

简介：2012年4月下旬，李克强总理访俄，4月29日，李克强总理在俄罗斯鞑靼斯坦共和国首府喀山与伏尔加河沿岸联邦区地方领导人和中国有关省市负责人举行座谈，就加强中俄地方合作深入交换了意见。

简介：

简介：出生在浙江温岭的江雨佳是在蜜罐里长大的“90后”。2012年9月，江雨佳怀揣着美好的梦想走进南阳师范学院，成为历史学专业的一名学生。走进大学校园后，江雨佳反复问自己，“我已经是一名大学生了，我能为社会做些什么？”

简介：摘要：在新时代教育改革的进行下，初中语文教师们也在这一大背景下寻求切实有效的教学策略，提高初中语文学科的教学质量。语文教学是我国教育体制改革的一个重要方面，运用单元式综合教学法能促进语文课堂的有效构建。本文笔者将对初中语文大单元教学进行相关探究，希望能对广大教育者提供一些思路。

简介：摘要：新课标的实施，强调了学生主体地位的凸显、教学方式的创新以及课程内容的整合。小学语文作为基础教育的重要学科，其教学改革显得尤为重要。大单元教学以整体性、系统性、连贯性为特点，有利于培养学生的综合素养和创新能力。本文简要分析小学语文教学中开展大单元教学的意义，提出小学语文教学中开展大单元教学的具体策略。

简介：摘要：在基础教育体系内，小学语文是十分关键的学科，学好小学语文内容，对学生学习其他学科具有极大的益处。随着素质教育不断发展，传统语文教学模式过于刻板，不利于培养学生语文学习素养和能力。如今“导学式”大单元教学模式较为流行，对提升学生学习水平具有重大意义。鉴于此，文章结合小学语文教学，分析小学语文“导学式”大单元教学实践，总结了具体的教学策略，希望能为小学语文教育人员带来关键参考价值。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，教育教学方法不断创新，数学教学也不例外。近年来，小学数学教育逐渐从传统的知识点式教学转向关注学生能力培养、思维发展的结构化教学。单元整合结构化教学作为一种教育教学模式，不仅关注数学知识的传授，更注重学生数学思维、数学素养的培养，已成为当下小学数学教育的研究热点。

简介：摘要：核心素养视阈下小学数学教学更加注重知识的整体性与系统性，通过引入大单元教学策略，使学生感受到单元知识点的内在联系，帮助学生构建完整的知识框架。对此，教师需对教材内容与学生基本学情有着深入的把握，并在实际教学中注重学生核心素养的培育，使学生能用数学眼光观察世界，学会用数学思维解决实际生活中的问题，推动学生理论知识向实践技能的转化，强化学生知识应用能力。

简介：摘要：“双减”政策背景下英语教学改革实践中，教师对单元主题作业进行设计和优化，能展现单元主题作业设计思想的价值和作用，促进小学生对英语知识的针对性探索。新时期结合“双减”政策的影响，英语教师对于教学活动的设计和规划，应该注意引入单元主题教学思维，从整体性的视角对作业进行设计和优化，做好作业实施的反馈活动，从而借助单元主题教学活动的组织设计，促进小学生对英语知识的系统探究，使小学生在英语学习实践中能取得良好的学习效果。唯有如此，小学英语教学活动中，单元主题作业的设计和优化才能真正展现其价值和作用，才能为学生对英语知识的深度探索提供良好的支撑。

简介：

简介：摘要：煤矿掘进工作面小断层对于煤矿开采而言是一项重要问题，对此加强识别及处理能够进一步提升煤矿掘进的工作效率，并且有效减少企业成本。针对此问题，相关人员应对煤矿掘进工作面的综合情况进行深入分析，利用相关理论知识及设备技术加强识别并制订可靠的处理方案，促进煤矿的安全顺利生产。

简介：摘要：随着教育的不断深化和改革，以及新课标理念逐渐渗透到各科教学中，人们对于小学语文作业的设计已经有了一定程度的了解。《义务教育语文课程标准（2022年版）》认为小学语文单元综合作业设计应具有育人性、分层设计的实践性、评价的导向性三个特性。基于此背景下，本文以统编版五年级语文下册第七单元作业设计为例，对单元性综合作业设计策略进行了四步探索：聚焦单元统整，发挥作业功能、立足核心素养，发挥育人功能、搭建学习支架，分层设计作业以及注重作业评价，检验学习效果。

简介：摘要：新课标明确了小学语文学科核心素养的培养目标，“双减”政策下，小学语文本质也发生了一定的变化。学科教学不再单纯地重视分数与成绩，而是强调学生综合素养的提高。大单元教学可以改变传统教学知识分散的现状，从整体上整理、融合知识，提高教学效率，还能将单一的课程知识设计转变为大单元设计，提高小学语文教学的效率。

简介：摘要 在现代的初中历史教学过程当中，教师如果采用传统的教学方式不符合各种改革的要求，并且不能真正的提高教学质量，无法培养学生历史素养。因此教师可以采用大单元的教学理念，开展单元式的历史教学，可以有效地提高课堂教学质量，还可以培养学生的综合素养。

简介：摘要微波消融术是不能或拒绝常规治疗非小细胞肺癌患者选择之一，其有效性及安全性在临床上已得到认可，因其适应证广、耐受性好、微创、可重复性好等优点，近年来备受临床关注。此文详细介绍微波消融的原理、适应证、禁忌证、在非小细胞肺癌不同分期及特殊人群中的临床应用、并发症以及对未来的展望。

简介：摘要：当下，随着教育界的发展，阅读教学作为初中语文教育的重点，对初中学生综合素质发展起到了关键推动作用，教师在阅读教学中必须充分激发学生对阅读的情感，学会阅读、思考阅读、体验阅读并最终形成正确的价值观念。初中语文教师在阅读教学中应该努力将学生培养成为爱阅读、会阅读、具备阅读素养的优秀人才。

简介：摘要目的观察并评价小切口手术治疗闭角型青光眼合并白内障的临床疗效。方法对30例（30眼）合并白内障的闭角型青光眼的患者进行回顾性的分析，均行白内障摘除手术联合人工晶状体植入术，观察并记录术前和术后前房角、前房深度、眼压、矫正视力的差别，术后随访一年。结果术后随访期内，30只眼的前房角均有不同程度的增宽，前房深度显著增加，眼压降低，最佳矫正视力有所提高。无明显术后并发症。结论小切口白内障单纯摘除手术联合人工晶状体植入术治疗闭角型青光眼合并白内障，操作简单，经济，疗效良好。