简介：

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简介：摘要：初中历史教学中如何提高教学水平、提高教学效率是摆在教师面前的艰巨任务。我认为开发和利用生成性教学资源是提高教学水平、教学效率的一种重要途径。我们在日常历史教学中能准确、及时地捕捉到这些生成性资源并对其加以合理利用，将使课堂不断涌现精彩、鲜活的画卷。这将是我们高效课堂得以实现的“助跑器”。

简介：摘要：在初中英语阅读教学中，差异化教学策略是提高学生阅读能力、培养他们语言发展和理解能力的重要手段之一。差异化教学的目标是根据学生的个体差异设置不同的学习目标、内容、教学方法和评估方式，帮助每个学生都能够在适合自己的学习水平和学习风格下取得进步。初中英语阅读教学涉及到学生在阅读理解、词汇理解、语法运用等方面的发展。不同学生在这些方面的基础知识和技能水平存在差异，因此采用差异化教学策略有助于满足学生的个体需求，激发他们的学习兴趣和动机。

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简介：摘要：新课标下的新的高考模式已在我省实施了两年。作为高中生物教师必须深入研究新课标的实施与新高考模式下的教学有机结合，将新高考方案的实施作为进一步落实新课程理念、提高教学质量、培养学生生物学科核心素养的契机，促进学生的全面发展。新课标在学生发展核心素养的基础上，基于生物学的特点，凝练出了生物学科核心素养：生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。在教学中笔者通过创设情境，围绕学科核心素养设计学习活动，让教学情境化、学习活动化和实验探究化成为常态。

简介：摘要农村学生在学习中普遍存在一些问题，除了学生自身的原因，教师在教学中也是存在一定的问题。因此，作为教师应向学生强调树立正确的学习观，改变教学方式，激发学生学习的兴趣，教给他们正确的学习方法，最终提高学生的数学学习能力。

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简介：摘要：随着时代的发展，教育部门也在不断的变化，新课改要提出了新的要求。改变教学模式是目前阶段，最主要的问题，在高中生物课堂中，也是如此。受到以往应试教育的影响，目前阶段高中生物课堂上，存在很多问题，这些问题要及时的解决，否则会影响高中生物教学的效率。所以，要在高中生物教学上，提升课堂效率，这是目前生物教学中，最重要的问题。

简介：摘要：在积极倡导新课改的时代背景下，我国各个教育部门为了响应政策都对教学形式进行了适当的改革与创新。由于核心素养的发展，在高中生物课的教学当中，已经开始向真实情境的生活化教学转变。因为这种教学模式，不仅能够让学生将课堂上所学的内容实际应用到生活当中，在一定程度上，还可以帮助学生形成正确的人生观和价值观。因此本文将以核心素养为前提对高中生物生活化教学进行学术性的阐述与探讨。

简介：摘要：在教育信息化发展和进步的今天，信息技术与各个学科教学之间的融合，能最大程度上提升教学水平和教学质量，毕竟在新课改素质教育理念下实现教育信息化发展，成为教学改革的必然趋势。本文分析研究，在当下信息技术发展进步的环境之中，如何运用多元化的教学方式实现信息技术与各个学科教学之间的融合，为学生带来丰富多彩的学习体验，从而增强学科教学的科学性与合理性。

简介：摘要：在高中生物教学中，为同学们创建具有浓厚探究韵味的、引人入胜的问题情境，能够在很大程度上提升同学们的求知欲和好奇心，使得他们能够更好的进入最佳学习状态，保证高中生物教学取得较好的学习效果和质量。同时在丰富的问题情景创设过程中，同学们的逆向思维也能够得到很好的锻炼，让同学们能够更好的掌握生物学习的方法，实现高效率的学生物习，不断提升自己的生物学习的能力。本文重点对生物问题情境的创设方法进行了介绍，希望能够为高中的生物教学带来新的内容。

简介：摘要：高中生物是一门科学性较强的学科，也是偏理性的一门学科，需要学生理性的进行理解以及思考。因而在高中生物的教学之中教师除了教授学生学习知识，还应当对学生进行理性思维的培养。

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简介：摘要：高中生物教学课程不断的改革和深入，其最终的目的是为进一步培养学生对科学探索的能力。在学科核心素养下的高中生物课程对于当前的生物实验教学内容提出更高的要求，但是在实际的教学过程中，大部分的实验教学只是协助学生理解教材中的知识点，但是对于日后实际应用就学生核心素养的提升上有着一定的阻碍。文章主要内容是对目前高中生物实验教学过程中的具体情况进行分析，提出可行的实验教学模式，提高实验教学的质量，培养学生科学探究的素养。

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