简介:摘要:小学数学教师进行有效的教学,是引导学生积极、主动地参与学习,是师生、生生保持有效互动过程,有效的教学应为学生的主动建构提供条件、时间及空间上的保障。有效的教学旨在使学生形成对知识的真正理解,有效的教学必须关注学生对自己以及他人学习的反思,有效的教学应使学生获得数学学习的积极体验与情感。
简介:摘要目的探讨经窦道胃支架管置入引流术在治疗持续性胰外瘘中的临床价值。方法回顾分析2018年8月至2020年12月在解放军总医院第一医学中心治疗的12例因重症急性胰腺炎、胰腺外伤或胰腺手术导致持续性胰外瘘患者临床资料,其中男性10例,女性2例,年龄范围30~65岁,中位年龄43.5岁。所有患者均行经窦道胃支架管置入引流术。术后通过门诊复查随访胰瘘复发、新的胰液积聚、并发症和死亡情况。结果重症急性胰腺炎致持续性胰外瘘9例,胰腺外伤致持续性胰外瘘2例,胰腺手术致持续性胰外瘘1例。手术操作时间38~54 min,中位数47 min,均为操作1次成功,置管技术成功率100.0%(12/12)。随访2~29个月,中位数22.5个月。手术后7 d内,所有患者均拔除经皮引流管。1例(8.3%)术后17 d胰瘘复发,考虑支架管堵塞,采用相同方法再次放置支架管后痊愈。术后6个月复查2例(16.7%)支架管脱落,其中1例再次出现假性囊肿(胰瘘复发),观察9个月胰腺假性囊肿逐渐增大至最大径7 cm时,在内镜下放置双猪尾巴引流管痊愈。另1例患者无胰瘘复发或假性囊肿。随访期间,无患者出现新的胰液积聚、发热、出血、感染、器官功能损伤等并发症,无患者死亡。结论经窦道胃支架管置入引流术治疗持续性胰外瘘技术简单、安全、效果好。但长期疗效尚有待进一步观察。
简介:摘要目的探讨腹腔镜手术在腹茧症治疗中的安全性和有效性。方法回顾性分析2016年1月至2019年11月期间在上海交通大学医学院附属第九人民医院就诊共计13例接受外科手术的腹茧症患者的临床资料。结果13例患者的外科手术均顺利完成,其中8例腹腔镜手术、5例传统手术。所有患者因肠梗阻症状而就诊,均进行茧膜切除及肠粘连松解术。由于既往腹部手术史,5例采用传统手术方式。相较于传统手术,腹腔镜手术组的术中出血量减少[(116.3 ± 14.0)ml比(180.6 ± 24.9)ml,P< 0.05],手术时间缩短[(99.3 ± 8.7)min比(130.6 ± 7.5)min,P<0.05]。腹腔镜组与传统手术组分别出现4例、3例术后并发症(P> 0.05);术后肠梗阻分别3例、2例(P>0.05);术后住院时间(11.4 ± 3.5)d和(13.4 ± 5.2)d(P> 0.05)。13例患者术后病理均提示纤维性包膜。结论腹腔镜手术对于既往无腹部手术史腹茧症治疗是安全、有效的。
简介:摘要随着科学技术的快速发展,给我们的生产生活带来了较大的改变。自动化仪表在多个领域内得到了广泛的应用,而且有效的促进了各行业的发展。这其中电力自动化仪表的应用更是对电力行业的健康发展起到了重要的推动作用。电力自动化仪表主要发挥自动化控制和测量等重要功能,这就对其应用中的可靠性提出了更高的要求,一旦自动化仪表可靠性较差,则会在应用会有误差产生,从而给电力企业的正常发展带来一定的影响。在电子工业快速发展的新形势下,各种仪器仪表在工业控制和社会生活的各个方面开始广泛应用,这其中电力自动化仪表表现尤为突出。对电力仪表可靠性要求作为智能电表技术标准中一项重要内容,因此在电力自动化仪表设计、安装、使用过程中都要对其可靠性给予充分的重视,有效的提高电力自动化无故障工作时间,确保电力自动化仪表的正常运行。
简介:摘要:化学作为自然科学的一部分,在展开教学中,要重视理论知识与实验实践相结合,确保学生掌握必要的知识与技能。化学实验是认识物质和研究物质的一种高效的科学方法,高质量的化学教学离不开化学实验。化学教师在展开教学中,以化学实验作为载体可以巩固学生的基础理论知识,也能在实验探究中,培养学生的化学思维与探究能力,一举多得。良好的化学实验教学,既提高了教学质量,也提升课学生的各项能力,因此化学教师需要从多角度对实验教学展开探索。关键词:初中化学;实验教学;教学有效性
简介:摘 要:结合逻辑思维分析能够有效把握教材内容,对于数学教学形成正确认知,这就需要在课堂教学中把握教材内容,认真理解教纲,在数学课堂重视逻样思维的培养,从而使学生能够有效应对并解决问题,巧妙地应用逻辑思维解决问题,本文主要分析了小学数学逻辑思维能力培养中的问题,提出了有效教学的方法,使学生学习效率提升,增强课堂教学效率。