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学习任务群理念下的小学语文"教—学—评"一体化设计要义

作者：蒋迎芳
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-04-28
出处：《教育学文摘》 2024年第3期
机构：福建省泉州市第三实验小学362000统编教材

简介：摘要：小学语文学科在教学改革的催促下寻找自身的栖息之地，重构教学模式，推动核心素养发展，以学习任务群为实践方式，开展具有整合性，创新性以及趣味性的实践教学活动，知识能力，情境体验以及学生自主合作探究中发现语文学科的实际内涵。小学语文教师融合教学评一体化设计具有层次性的学习任务群，针对学生的综合发展需要探索其融合方式，抓住语文教学设计的要义，生成教学评一体化设计方法，紧扣多维教学目标，引导学生以评为学，促进学生全面发展。
标签：学习任务群小学语文 "教学评"一体化设计方法

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新课标背景下小学语文作文教学有效策略探究

作者：蒋迎芳
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-10-25
出处：《教育学文摘》 2023年第11期
机构：福建省泉州市第三实验小学362000统编教材

简介：摘要：在新课标背景下，小学语文教师开展作文教学活动需要带领学生对课程知识进行深入、全面学习，在作文教学期间，教师须参照学科核心素养内容，植入信息系统开展数字化教学；同时结合生活活动，组织理实一体化探究，并且衔接开放课堂，提升学生的语言能力。本文对新课标背景下小学语文作文教学的策略进行分析探讨。
标签：新课标小学语文作文教学

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浅探小学低年级语文非纸笔测试的应用

作者：蒋迎芳
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-08-23
出处：《教学与研究》 2022年第9期
机构：福建省泉州市第三实验小学362000

简介：摘要：低年级阶段的学生们在进行纸笔测试时，由于年纪较小、知识有限，导致传统的纸笔测试往往起不到较好的效果。非纸笔测试更加符合低年级阶段学生的身心发展规律和认知水平，能够帮助小学语文教师找出学生目前存在的问题，并及时帮助这些学生查漏补缺、提高他们的语文水平。尤其是在双减背景下的小学语文测试当中,教师更应该丰富测试方式,在减轻学生学习压力的同时,提高测试效果。
标签：非纸笔测试小学低年级应用策略

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随文练笔“效”为先

作者：蒋迎芳
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2018-06-16
出处：《中小学教育》 2018年第6期
机构：蒋迎芳福建省泉州第三实验小学362000

简介：摘要语文教材不仅是阅读教学的主要凭借，也是习作训练的直接资源，习作既可以“取其法”，还可以“用其材”。随文练笔是阅读教学与习作教学巧妙融合的有效手段。然而，随文练笔不随意，高效与否是检验随文练笔设计的试金石。
标签：文本阅读表达有效性

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