简介：摘要：单元整体教学是指以教材设置的主题单元为教学对象，基于一个主题单元完成教学设计、实践过程，使得教材内容集中化、系统化呈现。阅读和写作是英语课程中的重要部分，教师在单元整体教学理念下，有效开展读写教学十分必要。本文立足教学实践，总结了读写教学的实践策略。
简介：摘要：小学语文虽然在整体上并不具有很大的学习难度，但是，由于其知识容量相对较大，且教学范围覆盖较广，对学生的精力、智力和思维投入也有着较高要求，难免使学生在学习过程中感到一定的压力。随着“双减”政策的出台和逐步落实，传统的“题海战法”已然无法出现在小学语文作业设计中，这就要求小学语文教师必须从其他角度入手采取更为人性化、全面化和更具效率的手段，对作业设计进行多元性的调整，以期让小学生能够在减轻课业负担的同时使语文学习效率和语文综合素养得到进一步的提升。
简介：摘要：学习并非一个痛苦的过程，教育也不是机械性地灌输和填塞，学生应当在学习中获得快乐和价值，教师必须在教育中表现出智慧和人性。小学语文教师要真正认识并尊重这一点，在作业设计方面充分尊重学生的个体差异，同时体现出对作业内容、形式的深度丰富和完善，并要重视起对家校合作机制的建立和完善，通过这些方式来实现新课程理念在语文作业设计中的有效体现，真正让学生感受到语文学习的乐趣和意义，引导学生学好语文、用好语文、爱上语文，为学生日后语文素养的成长以及素质教育事业的建设做出自己应有的贡献。
小学英语单元整体教学理念下的读写教学实践
基于“双减”政策的小学语文作业设计整体框架构想
基于新课程理念下的小学语文作业设计创新
