简介：摘要：在语文学习中，阅读是一个非常关键的环节，它在培养学生的语感、把握中心思想和提高学生的阅读水平方面有着十分重要的意义。同时，在小学阶段，语文阅读的效果也将直接关系到学生其它学科的学习。因为所有的学科都是建立在阅读的基础上，只要理解题目，才能得到正确的答案。

简介：摘要： 随着我国教育改革进程的不断推进，对教育教学的要求也随之升高。语文作为重点学科，如果仍然沿用传统教学方法，显然不合时宜。这就要求小学语文教师打破常规，丰富教学手段。为此，本文以阅读为研究对象，探讨如何运用绘本来使 阅读变 为悦读，旨在培养学生的语文素养。

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简介：摘要：小学生培育良好的课外阅读习惯，提升自身的阅读能力对于语文学习而言非常重要，不仅仅因为通过课外阅读可以积累更多语文写作所需要的素材，提升他们的写作水平，更能够通过课外阅读来陶冶学生的情操，使他们通过这种文字的形式展示丰富的想象力，从而对于丰富多彩的大千世界产生向往，对于阅读中的情感流露产生强烈的共情。因此，本文将重点论述培养学生课外阅读能力的有效教学路径。

简介：设计意图我班孩子近期以来，正从玩色游戏中感受着不同颜色带来的视觉上的新奇体验。在进行分享阅读活动时．根据幼儿的兴趣点，我选择了《小船》这个读本，该读本以五颜六色的小船为主要内容，既符合幼儿的认知特点，又能巩固他们对色彩的认识。同时，《小船》作为分享阅读第一阶段的内容，该读本建议在教学中有意识地启发孩子发现页与页之间的逻辑关系，即前一页帆的颜色是后一页船的颜色。

简介：摘要：课堂一直都是进行实际教学的基础阵地，学生在课堂教学过程中学到基本的语文知识内容，其在学生的实际学习中占有极为关键的位置，如果学生处在同一个具有浓厚学习气氛的环境中，学生之间的关系非常友好，更能够互相帮助，气氛轻松而祥和，就会让学生在内心深处产生归属感与亲切感，如此一来，学生就会在轻松无压的情绪状态下进行学习，能够切实提升学生的学习成效，为此本文对课堂教学有效性进行研究。

简介：摘要：群文阅读是一种从单篇阅读转向多种素材有效结合，并开展综合性阅读的全新授课模式，更具有一定的多元化和实践性。能够培育学生形成良好的阅读思维，帮助学生在综合阅读对比分析的过程中提升整体的文化素养。下面，主要探索在初中阶段如何规范落实群文阅读，让阅读课堂高效革新目标有效落地展开合理探索。

简介：<正>学生的数学课堂学习,关键在一个"悟"字,领悟知识本质,领悟学习方法,领悟学习之外的能力,而学生"悟"的能力是可以通过教师合理的教学得到培养的。本文就从学生数学学习实际出发,并结合教材的特点,围

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简介：摘要：在传统的教育模式中，一般教师都是占据主体地位，而学生处于被动接受的地位，进而学生的参与热情并不高，而学习效果也并不明显。在新课改之下，高中英语教学应该更加在注重自主学习、阅读探究活动，发挥学生的主体作用，让学生的主观能动性得以进一步调动起来，进而提高课堂教学效率。基于此，作者根据自己的工作经验，对于如何开展高中英语自主学习提出了自己的几点拙见，仅供参考。

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简介：摘要：随着经济的飞速发展，现代社会对教育和人才提出了更高的要求。新理念“自主阅读教学”的提出，为小学语文阅读教学能够尽快摆脱传统教学中存在的弊端指明了道路。

简介：摘要：课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头，让学生不仅主动参与学，也参与教。如果教师只是按照自己的思维方式与传统的教学方法，或直接或抽象地告诉学生标准答案，那就难以把教学任务落到实处，也很难影响到学生的心理意识的接受，更何况学生对老师的依赖思想也会一如既往。因此，学生的主体意识就不会被激发出来，他们就永远是臣服于知识的“奴隶”，是知识的“记事本”。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学习民主。

简介：摘要班级是学校的组成单位，班主任担负着一个班级的管理和建设工作。如果说学生是一个个音符，班主任就是那作曲家，能否谱写出优美动人的乐章，就要求班主任懂得工作的艺术。如果班主任能根据学生的专业及年龄特点，采取科学的管理方法，这个班定会是一个健康向上的班级，班主任也会是一个深受学生尊敬和喜爱的班主任。

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简介：摘要：随着新课改的推进和改革，人们越来越重视学生们对语文的学习，尤其是培养学生们的阅读能力。阅读在小学语文教学中是非常重要的内容，所起的作用也是非常大的。而且阅读还是培养学生们写作能力的基础。也就是说小学生们的阅读能力好坏直接影响着他们的写作水平和学习成绩。受传统教学的影响，老师在语文教学中往往会忽略学生们阅读能力的培养，同时也没有认识到阅读的重要性，所以让很多的小学生们对语文阅读失去了兴趣。在新课标下，为了更好的培养和提高学生们的阅读能力，本文就针对如何培养学生们的阅读能力进行了分析和研究。

简介：摘要：随着小学语文教学的不断深入发展，单元阅读在语文教学中得到了教师的关注和重视。因此，小学语文教师要深刻认识到单元阅读的重要性，要开阔学生的眼界，提高学生的理解能力和思维能力，让学生能够在单元阅读的学习中学习到更多丰富的知识，从而保证语文课堂教学质量。

简介：摘要：学好语文的关键就是要善读书。在初中语文阅读教学中 ,教师应该不断学习、借鉴先进的教学理念和教学模式 ,不断改进教学方法 ,注重培养学生的阅读兴趣 ,以学生的自主阅读为主线 ,以提高学生的语文综合阅读能力为主旨 ,尊重学生的个性化阅读 ,注意培养学生的主动精神 ,使学生对文章有自己的见解 ,还要注意阅读方法指导和培养学生良好的阅读习惯 ,提高学生的阅读能力。

简介：【摘要】小学三年级的学生处于智力发育的关键时期，对于语文的学习处于一个重要的位置，但是在阅读理解的层面上还是一个初始的阶段，所以对于其能力的培养更加不容忽视。要奠定一个良好的开端，这不仅是对学生语文素养的重视，也是提升其阅读水平的基础。所以，下面笔者将从阅读方法的启迪、阅读兴趣的激发和阅读习惯的养成三个方面讲一下提升三年级学生阅读能力的基本策略，来加强学生对阅读内容的理解、来加深对阅读知识的丰富。

简介：【摘要】幼儿阶段是阅读能力启蒙和培养的关键期，在幼儿园开展阅读活动，有效的促进了幼儿语言、表达、认知能力的发展。通过家园互动的方式开展幼儿园阅读活动，不仅能形式良好积极的家园关系，还能够更有针对性的培养幼儿的阅读能力与习惯。本文将以我园“阅读节活动“的实施和开展为例，提出家园互动来共同促进幼儿阅读能力提升的有效途径。