简介：摘要：小学是义务教育的阶段，在此期间接受义务教育的学生将对他们的未来学习、生活和工作产生持久的影响。在这个阶段，汉语是一个非常关键的学科，阅读教学是小学汉语教学的重中之重。只有学习汉语和阅读技术，学生才能正确理解其他学科的内容，说好语言，与同学，老师或家庭成员进行流畅有效的沟通。考虑到这一点，本文讨论了基于教学实践的中文小学阅读教学策略，以期引起更多关注，并为大多数小学中文教师提供有用的参考。

简介：【摘要】支架式教学运用于初中英语的阅读教学,主要是经过听、说、读、写各方面的结合开展循序渐进的教学,其不仅实现了情境创设,有效降低了学生处理信息的难度，促使学生更好地理解文本的整体框架,而且还能使学生依据教师所搭建出的“支架",促进新旧知识的有效整合,从而实现英语阅读的教学质量提高。

简介：摘要：高中阶段是学生学习生涯中十分重要且关键的一个阶段。在该阶段中，学生难免承担着较大的学习压力，需要掌握更多的知识。为了帮助学生构建系统的知识体系，教师就可将思维导图与群文阅读融合起来，降低学生记忆语文知识的难度，提高其阅读的效率和质量。

简介：摘要：作为一种探索世界的媒介，色彩对于幼儿认识和了解世界有着举足轻重的地位。由于幼儿与生俱来的好奇心，在认识各种事物的过程中，运用色彩可以帮助其呈现出所见到的世界形态。在众多幼儿教育活动中，美术教育占据着至关重要的位置，色彩教学作为美术教育的基石，在提高幼儿想象潜能、对世界的感知能力以及审美水平方面发挥了不可忽视的作用。根据以上内容，本文的重点叙述在于色彩，主要研究了色彩对于幼儿美术教育的运用价值以及在实际的美术教学过程中的运用，期望可以丰富与本课题相关的理论知识。

简介：【摘要】目的：分析健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法：选择2023年1月至12月在该院接受诊治的76例慢性胃炎患者，根据入院诊治日期单双号分为甲组（38例）与乙组（38例）。乙组采取基础护理，甲组在乙组的基础上采取健康教育干预，对比分析其护理满意度。结果：甲组患者护理满意度为92.10%，乙组患者护理满意度为71.05%。甲组患者护理满意度明显高于乙组（P＜0.05）。结论：健康教育干预在慢性胃炎护理应用中效果显著，有利于帮助患者自觉采纳健康的行为和生活方式，提高其护理满意度，促进预后效果，值得推广。

简介：摘要：家庭参与式护理模式的概念最早是在2013年由Shoo Lee所提出，属于一种新型护理模式。历经10余年的发展，家庭参与式护理已逐渐成为医疗护理领域的重要发展方向。该护理模式强调家庭成员在护理过程中的积极参与，重在提高患者的护理质量，并促进患者康复。近些年，家庭参与式护理模式在临床实践中取得了显著成效，不仅提高了患者的满意度，还减轻了医护人员的工作压力。通过提高家庭成员的参与程度，可以增强患者的治疗依从性、提高治疗效果和生活质量。为此，本文主要探讨家庭参与式护理在护理领域中的应用发展进程，旨在为家庭参与式护理的进一步推广和应用提供参考。

简介：摘要：本文探讨了文化元素在口袋公园设计中的应用与价值。研究阐述了口袋公园设计的特点及发展历程，分析了文化元素在其中的作用和意义。文章重点考察了地域文化和历史文化元素如何在口袋公园设计中得到体现，深入探讨了这些元素的运用对增强地域特色、提升人文魅力的积极影响。通过案例分析和理论探讨，本研究揭示了文化元素在促进文化传承和交流方面的重要价值，为口袋公园设计提供了新的思路和方向。研究结果对于提升城市公共空间品质、传承文化遗产、增强社区认同感具有重要的实践指导意义。

简介：【摘要】目的 比较脉搏指示连续心排量监测（PiCCO）与无创心排量监测（NICOM）2种方法测定心脏术后患者血流动力学参数的差异性及相关性，为护士开展心脏术后患者床旁无创心排量监测提供依据。方法 选取2019年10月至2020年10月收入徐州某三甲医院ICU需要进行监测心输出量等血流动力学指标的心脏术后患者为研究对象，对同一名患者分别在0h和12h使用PiCCO和NICOM监测心输出量，比较2种监测方法差异性和相关性。结果 共纳入心脏术后患者35例，男性19例，女性16例，其中，PiCCO和NICOM在0h测得心输出量分别为3.87+0.54 L/min和3.89+0.55 L/min，无统计学差异（P=0.108>0.05），在12h测得心输出量分别为4.24+0.57 L/min和4.27+0.56 L/min，无统计学差异（P=0.051>0.05）；两种方法在0h和12h监测的心输出量的Spearman相关系数分别为0.991（P

简介：摘要：目的：本研究对循证护理在晚期肿瘤患者疼痛护理的效果进行了分析和评价，以期能够总结出循证护理的应用效果。方法：本次研究选择了在2021年6月-2021年12月期间来我院接受晚期肿瘤治疗的200位患者作为研究对象，单号为循证护理组，双号为常规护理组，分别实施循证护理和常规护理。结果：循证护理组的护理效果明显优于常规护理组的护理效果，其中差异具有统计学意义P

简介：　　摘 要：小学数学是小学教学中非常重要的一门学科，是学生学习数学的基础阶段。但是基于小学生的学生特点和数学本身的抽象性和逻辑性，很多学生在数学的学习上缺乏学习兴趣，导致了小学数学教学并不理想。随着“人文教育”的不断发展和深入，小学数学教学中越来越关注学生的认知特点和学习需求，小学数学教学越来越注重教学的趣味性，那么小学数学教学中如何开展趣味性教学成为了广大数学教师共同探讨的问题。

简介：【摘要】目的：探究阶梯式护理干预在肝胆胰外科PICC患者中应用效果。方法：选择2022年1月至2024年1月在我院肝胆胰外科PICC患者94例，应用随机数表法将其分为对照组（常规护理）及观察组（阶梯式护理）各47例，对比两组PICC相关并发症发生率、护理满意率。结果：观察组PICC相关并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。观察组护理满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：肝胆胰外科患者接受阶梯式护理干预，可降低PICC相关并发症发生率，提高护理满意率。

简介：摘要目的制定和应用SAP患者肠内营养管理的最佳循证实践方案。方法通过结合最佳证据和情景分析形成重症急性胰腺炎患者肠内营养管理的最佳循证实践方案并将该方案进行临床实践。根据复旦大学护理学院JBI循证中心证据实践应用程序，对18名重症监护室(ICU)护士进行培训，通过对ICU内30例SAP患者营养支持护理执行情况的基线审查，分析其中的障碍因素，通过实践变革将最佳证据应用于30例SAP患者肠内营养支持并进行质量再审查。结果与基线审查结果比较，推进最佳循证护理实践方案后，审查指标的执行率均有显著改善；ICU护士SAP肠内营养相关知识掌握程度明显提高(88.9%比33.3%，P<0.05)；方案实施前后比较除导管选择正确率一致外(均为100%)，其余肠内营养时机选择、置管评估、物品准备、患者体位选择、营养制剂选择、热量计量、速率调整、输注方式8项指标的执行正确率差异均有统计学意义(P值均<0.05)；方案实施后30例患者肠内营养的耐受性明显提高，对肠内营养护理的满意度也明显提升(P值均<0.05)。结论应用SAP患者肠内营养管理的最佳循证实践方案有利于规范ICU专科护士的护理行为，提高临床护理质量，增加SAP患者肠内营养耐受性和对肠内营养护理的满意度。

简介：摘要：在我国加速康复外科（ ERAS ）工作中，我们可以通过循证医学知识进一步优化围手术期的处理方案，这样能够缓解手术对患者带来的负面影响，加快患者的身体恢复。采用以病例为基础的教学模式（ CBL ）能够有效提升教学质量，更好地实现启发教学。充分发挥以

简介：

简介：摘要：目的 对乳腺癌术后患者应用以家庭为中心护理干预的价值进行研究。方法 选择本院在2020年11月至2021年11月期间收治的70例乳腺癌患者，随机人称对照组和研究组，各35例。采用不同护理方式，对比两组患者护理效果。结果 护理前，两组患者护理前后SAS、SDS评分对比无明显差异（P＞0.05），护理后，两组患者SAS、SDS评分均低于护理前，研究组SAS、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）；研究组各项生活质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论 以家庭为中心护理干预针对乳腺癌术后患者效果明显，可显著缓解患者焦虑和抑郁情绪，提高患者生活质量，具备较大推广价值。