简介：摘要：学习是学生的经验体系在一定环境中自内而外的“生长”，必须以学习者原有的知识经验为基础来实现知识的建构。尊重学生的生活经验和知识基础，意味着数学教学活动必须把握好学生的学习起点，充分利用，才能提升课堂实效。
简介：摘要：作业作为教学的一个重要环节，能帮助学生对所学知识的巩固和理解，也能锻炼学生的数学思维。随着“双减”政策落地，对于教师的作业设计提出了更高的要求。作者基于教学实践，认为在作业设计的形式以及内容上力求创新，达到减量提质的目标，让作业更好地为教学服务。
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