简介：

简介：摘要：群文阅读体现了丰富的联结、整合、聚焦、发散、比较、辩证等思想，可以充分服务于语文阅读教学乃至写作教学。深度学习追求学习目标的深度、学习参与过程的深度和学习结果的深度，亦即深度体验、深度理解、深度迁移和应用，而这些“深度”如何实现？群文阅读通过聚焦化的学习、整合化的学习、结构化的学习和情境化的学习为“深度学习”的实践和实现开辟了有效的路径。在新时代的语文课程构建中，我们应该充分重视和发挥群文阅读教学的优势，促进学生的深度学习。

简介：摘要：文旅融合视角下的发展理念古已有之， 1532文化产业园区的管理运营立足于园区内的工业文化资源，对历史建筑进行保护性开发，在文化建筑遗存保护、文化资源整合开发、文化产业发展等方面作出了一定的成绩，但也存在一定的问题，由此提出三项对策建议：进一步挖掘历史文化资源、进一步推进文旅融合的广度和深度、政府做好服务园区的“店小二”。

简介：摘要 ：阅读活动是人们认识外界、获取更多知识的有效途径。在教学过程中需要让学生养成良好的阅读习惯，对学生来讲受益终身。小学阶段作为教学过程的基础阶段，对学生今后的发展起着至关重要的影响，因此重视阅读教学，促进学生读与写能力的双重发展。但是纵观现阶段阅读教学的现状，教师往往受到传统教育理念的束缚，过分依赖课程标准，忽视了学生阅读能力的真正提升。所以，借助群文阅读，促进学生读写能力提升，还需要不断探索。

简介：摘要：近年来，随着西方影视作品对国内的意识形态不断加 深影响 ，影视作品中附带的意识形态内容也随之进入。而大量对华不利 信息的涌入，对意识形态分辨能力较弱的大学生来讲，则需要有效的引导 。为此，社会各界人士应加强对此类问题的重视，除加强监管外，还应重视有效的疏导。

简介：摘要： 2019年开始，教育部发文明确取消初中毕业考试纲要，由此，引发对于中考复习的疑惑，尤其是文言文复习，无考纲即意味无范围，加之受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，只能实施线上教学，其效果又增加了不确定性。这一切对一线的老师们显然是一种全面挑战。它“逼迫”着老师，必须转变教育教学观念和思维模式，深入研究课标、课程、课本、真题，要着力于学生核心素养的培养，革新教学设计， 让课堂回归本源，做一些“无用之功”。

简介：【摘要】目的：分析文拉法辛与帕罗西汀治疗抑郁症的临床对照研究核心思路 。方法：从 2018 年 7 月 -2019 年 10 月我院收治的抑郁症患者中任意选择 90 例参与本次研究，按照入院治疗的先后顺序将其分为两组，各 45 例 。对照组抑郁症患者采用帕罗西汀进行治疗 ，观察组抑郁症患者采用文拉法辛进行治疗 ，比较两组抑郁症患者的临床治疗效果 。结果：观察组抑郁症患者的临床疗效为 93.3% 、对照组抑郁症患者的临床疗效为 68.9% ，两组抑郁症 患者的临床治疗效果差异存在统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：与帕罗西汀相比，文拉法辛治疗抑郁症的效果更为显著，能够有效地消除患者的负面心理，减少不良反应的产生，提高抑郁症患者的生活质量 ，是一项值得推广的应用。