简介：摘要本文主要结合东方人和西方人的思维差异对中西思维差异对翻译的影响进行了相关分析和阐述，主要从中西思维的风格、指向和中西思维的侧重等方面展开论述，分析中西思维差异对翻译造成的影响。

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简介：摘要翻译是大学英语教学中的一个重要环节，近年来随着国际交流的日益紧密，翻译的重要性越来越显著。本文通过对比中西方思维差异来阐述如何进行英汉互译，提高学生的翻译水平。

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简介：摘要中国的广告水平于美国等西方国家以及日本，东南亚等国相比，在整体风格、广告创意、广告语等方面存在着明显差异，中外广告在创意上的差异并不是创意水平上的差异，而是创意方式和创意风格上的差异。这种差异是可以通过研究、了解当今国际广告潮流，锐意改革可改变的。

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简介：摘要素质教育要求教育要面向全体学生。面向全体，必须针对学生的差异。以学业能力、学科问题和学习活动为设计基础的差异教学模式，其目的在于以最佳方式为学生提供各种学习机会，以适应学生不同的学习能力和个别教育需要。而目前，学生在英语学科上的学习差异较为显著。因此，在英语教学上实行差异教学就显得很有必要了。

简介：摘要影响方言差异的最大因素是地理条件，但并不是唯一因素。笔者就影响方言差异的因素做了介绍。

简介：摘要： 2019版疏浚相关定额《疏浚工程预算定额》（ JTS/T278-1-2019）、《疏浚工程船舶艘班费用定额》（ JTS/T278-2-2019）、《水运建设工程概算预算编制规定》（ JTS/T116-2019）于 2019年 11月 1日施行。疏浚定额是疏浚项目设计概算、招投标文件编制及施工图预算的主要依据， 2019新版定额是在 1997老版定额基础上结合现代施工工艺及现代设备进行的修订，比较符合现在的建设市场。对定额的正确理解可以合理的编制工程造价，提高水运建设工程的效益，对企业的可持续发展发挥重要作用。本文结合个人对新老定额的理解，针对新老定额之间存在的主要差异进行初步分析与研究。

简介：摘要园林艺术设计实际上是按一定的功能和审美需要将山水、植物、建筑进行有机组合。世界上古典园林艺术基本上可分为中西两大类;中西古典园林由于历史背景、地理环境和文化传统的不同而风格迥异、各具特色。西方古典园林的特点是造型规整，设置分配对称、均匀,常以轴线作为中心线向外发射,形成几何图形组合。东方古典园林的特点是景观设置为不对称均衡,以立体曲线作为引导,形成整个空间的错落有致跌倒起伏，是典型的自然式山水园林。

简介：摘要朝鲜朝时期，朝鲜朝一直与古代中国王朝保持着十分亲密的藩属关系。相对的在语言文字方面，记录文献时使用的官方文字也一直都是汉字。伴随着政治经济的发展，传入朝鲜半岛的汉字也在发展传播过程中产生了重要的变异形体。其中，“俗字”就占有很重要的组成部分。“中国俗字”与“朝鲜俗字”在概念上存在着本质上的差异，“朝鲜俗字”并没有与之相对的“正字”，其使用范围也与中国“俗字”全然不同。本文通过对朝鲜古文献资料的收集整理，比较了中朝俗字在概念上的差异，希望能够为“朝鲜俗字”的进一步研究发展提供一定的参考与帮助。

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简介：摘要语言是人类表达情感和交际的重要工具，也是一个民族和一种文化的标记。翻译作为构建两种文化交流的桥梁，有着不可替代的重要作用。英语和汉语是当今全球最普遍使用的两种语言，随着全球化进程的进一步推进，中外文化的交流也更加密切。

简介：摘要随着新课程改革不断推进，教育要面向全体学生的综合素养培养理念被广泛接受。要求我们尊重学生群体的个体差异，使每个学生在学校都能得到不同程度的锻炼和培养。本文旨在结合小学班级管理的实际现状，重视学生个体差异，并采取相应措施开展新型班级管理模式，全面提升班级的管理水平。

简介：摘要本文对“创造”、“创新”、以及“创造性思维”的概念进行了界定，为全文的论述做铺垫。接着，概述了创造思维与创新思维的关系，创新与创造之间有一定的差异，创新的外延小于创造的外延，可以说所有的创新都是创造，但创造不一定都是创新，创造思维包括发散思维和创新思维。

简介：摘要中西方之间有着诸多的文化差异，饮食方面的差异尤为明显。餐具的选择与使用、就餐方式的不同以及膳食结构的不同都能引发人们的思考。本文将从筷子文化、刀叉文化、分餐制与合餐制在中西方的演变与发展等角度入手,对中西餐文化差异的来源和现象进行比较与分析。

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简介：摘要初中学生在生理，心理特征等方面存在着个体差异，学生的数学学习活动也存在个体差异。教师在教学活动中更应关注学生的个体差异，采用分层教学法能较好地解决了学生数学学习的困境。本文笔者结合教学实践，依据《数学课程标准》，从分析分层教学的概念界定和遵循原则入手，通过学生分层、备课分层、授课分层、辅导分层、考查分层、评价分层，尊重学生的个体差异，实施“有差异”的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展，形成数学能力和素养。