简介：摘要课堂提问是教师课堂语言中的重要组成部分，是最常见，最灵活的教学手段，对学生学习的各个环节起到一种引导作用。在第二语言教学过程中，教师课堂提问的作用不可忽视，而初级对外汉语精读课的教学目的和教学对象的特殊性决定了初级对外汉语精读课堂提问不同于其他课堂提问的一面。对外汉语教学界虽然对课堂提问有一定的研究，但针对某一级别某一课型的研究还比较少。本文主要采用课堂实践法和问卷调查法，在建构主义，互动理论的基础上对对外汉语初级精读课上各个教学环节的提问所涉及的内容及方式提出一些建议。

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简介：摘要农村学生随自然而生，家庭文化背景不高，缺少文化氛围的熏陶，个人素养莨莠不齐。开展读书活动，在阅读中领略文章的内容和意境，感受读书的乐趣，激发强烈的读书欲望，引领成长，增长知识，丰富思想，提升学生的思想、知识、心理品质等人文素养。进而营造积极向上的学习氛围，给学校注入无限的生机，带来活力。

简介：摘要对外汉语课堂教学需要克服学生汉语基础能力较差、表达困难、词汇淡薄以及交际等障碍，互动式教学模式与对外汉语教学的结合侧重于表达和交流，让汉语渗透到学生的日常生活中，进而取得良好的教学效果。本文从实践教学角度出发，从互动教学的应用与完善策略方面提出了对外汉语课堂教学的发展建议。

简介：摘要语文阅读是认知事物，感受世界的媒介，在教学内容上是不可或缺的部分。阅读是以增强学生的鉴赏能力和知识涵养为目的，在语文教学中让学生了解阅读的艺术魅力，引导学生掌握知识，用这种形式让学生系统完整的学习。所以，对于小学语文教学阅读方式的改变是必要的，以下便是笔者对于小学语文阅读教学中“精读”的分析。

简介：摘要兴趣是学习最好的教师,是学习的动力和源泉。小学语文教学中教师一定要注重激发小学生学习汉语的兴趣,充分调动学生的积极性,优化课堂教学,使学生在轻松愉悦的气氛中学习汉语,感到学习汉语是快乐的、有趣的，从而达到事半功倍的效果。

简介：摘要2017年7月至2018年6月笔者作为汉办志愿者赴印尼八华学校任教，教授三年级的汉语课程，从中发现以往的综合课教学设计存在枯燥、死板等问题，导致学生在上课时会发生配合度不高或过度活跃等情况，无法达到教学预期。为了解决这一问题，笔者以流行于北美的BOPPPS教学模型为理论依据，将参与式教学贯穿课堂始终，以完整的一课为例进行了有效的教学设计，本文针对学生对此教学设计的适应性进行了问卷调查。

简介：摘要汉语写作是我国社会生活文化实践活动中必不可少的组成部分，同时也是人类的物质和精神生活发展到一定阶段的产物，具有着悠久的历史传统。本文试图通过对汉语写作的特点和规律的探讨，进一步挖掘汉语写作的规律，明确汉语写作的任务。

简介：摘要中文词汇借用了不少英语单词，而整个英语史就是一部词汇借用史。近年来，取自汉语拼音的英语单词也不断地进入英语词汇系统，增强了英语的表达力，丰富和发展了英语词汇，也满足了人们求新求异的心理，为英语词汇增添了一种异域风格色彩。本文列举了几个典型的英语借用汉语外来词，我们要善于进行英汉语言的对比,以便于日后更好的进行翻译工作。

简介：摘要小学语文教育是义务教育阶段语文学习的基础，也是其他学科的基础，在新课程背景下，阅读是提升语文学习成绩的有效方式，而在小学义务教育阶段，语文课程通常可分为课文精读、略读和选读三大部分。如何将小学语文精读课教学中引入核心素养理念，提高学生的道德意志品质，更好的让学生学到的知识与社会接轨，素养逐步达到社会要求，是现代语文教学的关键。本文以发展核心素养理念为主要背景，以教师教学为研究对象，浅析如何上好小学语文精读课。

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简介：摘要在教学中，精读泛读两相结合，采用以上方法多读多练，在一段时间之后，学生的阅读能力有了很大的提高。本文就精读泛读在初中英语阅读教学中的作用进行了浅析。

简介：摘要国际地位的提高吸引了众多海外友人来华经商贸易、旅游往来，同时，这一转变极大地促进了汉语的蓬勃发展。近些年来，越来越多的国际汉语教学专家们不止把教学重点投入在传统的听、说、读、写四大方面上，文化教学也成为了近些年来对外汉语教学中的又一重要方面。根据调查问卷（以安徽大学留学生中级1班及中级2班为调查对象）及留学生文化课程教学追踪及实践调查结果，本文主要就问卷及追踪结果进行显示，分析现今对外汉语文化教学中的教材编写及实际教学中所存在的一些问题，并就这些问题研究一定的解决策略。

简介：摘要汉语有着重要的作用，在各个方面发挥着不同的功能，所以对于我国来说汉语作为民族语言，学习汉语是必不可少的。小孩子最早接触汉语是在刚开始学说话的阶段，到学龄阶段，对于汉语的学习就更加系统综合。语文课程标准对于汉语的学习在不同学段也有着不同要求，并且小学不同年龄阶段的学生有着不同的特点，所以在系统综合的教授他们汉语的时候也需要通过不同方法。