简介：

简介：摘要在小学语文教学中，习作教学占据重要部分，高效的习作课堂教学有助于学生字、词、句、段、篇的综合应用能力和表达能力的提升。但在实际的教学中，学生普遍存在着难以将自身情感通过语言文字表达出来的情况。为解决这一问题，应让习作贴近生活，让素材生活化、教学生活化，从而提升习作课堂教学质量，提升学生习作水平。

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简介：摘要中国古典诗词作为中华民族的优秀文化，在语文科目中占有的比重比较大，但当前初中古诗词学习形式单一，朗读成了唯一的学习方式；古诗词的学习缺乏深层次、多角度的解读；古诗词的反馈形式单调。因此古诗词学习形式的多样化，内涵解读的多元化，反馈方式的开放化已经迫在眉睫，势在必行。

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简介：摘要叶圣陶先生说“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”但是，小学生活动范围毕竟比较狭窄，作文材料仅局限于自己亲自经历的几件事，作文内容当然“枯竭”。教师的习作教学又囿于课堂，习惯于教师命题，学生“榨”文，也就是绞尽脑汁的写。针对习作存在的问题，我大胆尝试以下教法。

简介：摘要要让学生喜欢上作文课喜欢上写作，有话可写，需要教师的智慧、耐心，才能让学生轻松作文，快乐作文。

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简介：摘要当前习作存在三大问题远离生活，“假”“大”“空”“套”；行文结构单一雷同；以背代写。解决有效习作的策略有从生活中捕捉素材。解除束缚，发展个性，让学生自由表达。打开课外阅读之窗，让学生多积累。

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简介：古代思乡怀人诗词一般表达对友人的思念，在异乡的孤寂、惆怅、落寞、凄清。对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。

简介：摘要如何在教学中指导学生鉴赏古诗词，让学生在课内古诗词学习的基础上掌握基本的赏析技巧，以达到由课内向课外延伸的目的，进而能够扩大赏析面，真正形成一定的古诗词鉴赏能力，使学生终身受益。

简介：摘要众所周知，古典诗词在教育教学中的作用至关重要，然而，在现今中职校园中，诗词正处于被抛弃的边缘。作为一名语文教师，在近几年的教学实践中，我尝试了多种形式的诗词教学，学生们也从开始对诗词的一知半解到如今的由衷喜爱，收到了良好的教学效果。

简介：摘要我国是诗的国度，古今优秀诗词浩如烟海。在实施素质教育的今天，诗歌教学在情感教育、道德教育、语言教育、知识教育、审美教育等方面，仍然有着重要的作用。

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