简介：摘要轰轰烈烈地搞素质教育，扎扎实实地搞应试教育，这是农村小学教育的真实写照。通过下发调查统计表，走访、交谈的方式，发现农村儿童的素质教育具有较大的局限性，分析其存在的问题，提出一些改进的策略，望引起有关部门的高度重视。

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简介：摘要近年来，由应试教育向素质教育转轨的改革势头日甚一日，这不仅得到教育界的赞同，也得到了社会各界的支持。

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简介：摘要根据教学实践和现代教学论，提出高等教学要坚持“三讲授、三突出”讲授知识理论，突出数学活动过程；讲授数学方法，突出数学思想，突出数学问题。

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简介：摘要演示实验培养学生的创新能力；课堂教学培养学生的思维能力；学生实验培养学生的动手能力；电教手段培养学生的观察能力。

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简介：摘要在初中教学体系中，数学教学地开展是较为困难的，因为这一学科对学生的逻辑思维要求比较高，而且在新课程改革之下，数学教学的目标更高。在这样的情况下，初中数学教师在开展素质教育过程中，就应在教学过程中对教学理念进行创新，对教学模式进行创新。

简介：摘要提高学生的综合素质也是为了促进学生的综合发展。在当今社会发展趋势下，综合素质教育包括全面提高公民思想品德、身体和心理、劳动技能、实际能力、发展学生个性为目的来适应新教育对时代的要求，这也概括了目前教育和改革的自身需要。综合素质教育是面向全体学生的，我们不光要求人人都能升学，但是一定要求个个都具有良好的素质教育。并且个人的综合素质提升有利于国家总体素质的提升和发展。

简介：摘要推行素质教育，得到广大地理教师的普遍认同，由于各人基础不同，在具体实施时采取的方法也各异，但要真正实现素质教育，必然要经历一个复杂的由宏观到微观的过程，否则，素质教育将流于形式。本文通过教师理论水平的提高、教育观念的转变、教育素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系。

简介：摘要本文根据数字的学科特点和自己多年的教学经验，谈谈如何在初中数学教学中实施素质教育的问题。

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简介：摘要传统的教学手段需要革新，多媒体技术可以极大地丰富教学手段、提高教学效率、激发学习兴趣，实现因材施教的个性化教学，培养小组协作能力，全面发展学生素质，是实现由应试教育向素质教育转变的重要技术支持手段。

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