简介：准社会交往是受众对大众媒介人物十分常见的心理活动,是大众媒介传媒效果的重要心理机制。本文编制了测量受众准社会交往的李克特量表和顾特曼量表,并以杭州市老年人和外来务工者为对象,进行了准社会交往测量,研究表明该量表具有较高的信度和效度。

简介：

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简介：对于绝大多数小说,人物是它们的主体。怎样认识那些具有典型意义和独特个性的人物形象,就成为小说创作的中心环节。作为认识的方法,除了肖像和环境之外,一般是注重动作、语言和心理。这三个方面中,人物的心理较之所表现出来的言与行更宽广,更丰富,更真切,更具有内在的力度。要恰如其分地塑造一个形象,最重要的是把握住他的心理逻辑。我想就拙作《拂晓前的葬礼》(《钟山》一九八四年第五期)中田家祥这个人物的塑造谈谈关于人物心理逻辑的几点浅见。鲁迅先生在谈到写作经验时说过:“静观默察,烂熟于心,然后一挥而就。”在这里,他不单是道

简介：传播者所服务的对象是极其复杂的群体,总称为“受众”。受众对传播者的新闻作品有所选择,取舍的标准也各有各的标尺。了解了这一点,传播者为受众服务才更有针对性和适应性。人与人之间有共同性,受众都喜欢那些深入的、情感的、趣味的、形象的、带有悬念的和曲折起伏的新闻作品,为了达到这种心理效应.新闻写作者必然向自己的作品提出了相应的要求。

简介：在5月15日CCTV直播的抗震救灾英模报告会上，央视记者张泉灵坦言，自己在灾区也曾完全失控，“转身躲进一个帐篷里痛哭，直到把心里的痛苦和积郁都痛快哭出去”，才走出帐篷继续播报灾情。作为第一时间赶赴灾区见证惨烈景象的人群之一，记者在执行报道任务的同时也承受了巨大的心理压力，同样需要适当的心理调适和心理救援。为此，复旦大学传媒与舆情调查中心联合上海市新闻工作者协会、复旦大学新闻学院、天津师范大学新闻传播学院针对赶赴灾区的新闻记者进行了一项有关心理反应及调适等方面的问卷调查。

简介：只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人,能够独立思考的人,能够记录真实的人,能够不计利害为这些片土地付出的人,能够捍卫自己宪法权利的人,能够知道世界并不完美,但仍然不言放弃的人。我们才能说我们为祖国骄傲,我们才能说,我们有信心让明天更好。——柴静

简介：

简介：据有关资料显示，人们从新闻媒体上获取的信息有75％以上来自标题。因为标题本身是新闻的一个组成部分，从新闻媒体上新闻精炼概括，看了标题往往意味着已获得了新闻中最重要的信息。因此，标题的作用至关重要。

简介：本文以传播心理学的角度,分析了网络舆论的作用,探讨了网络舆论的相关心理,并通过实例,具体分析如何发挥网络舆论的引导作用。

简介：摘要：有一篇网络文章曾一度在微博朋友圈爆红，文章是关于河北易县奶奶庙的介绍，这是一座刷新传统认知的寺庙，里面各种菩萨神像更是闻所未闻让人大开眼界。主讲人徐腾是一名清华大学博士生，有一个名叫“不正经历史研究所”的公众号，对于他所讲的奶奶庙以及奶奶庙现象背后的心理原因，在本文以焦虑心理为基点做一个讨论。

简介：广告中所反映的文化价值观已经受到广泛重视。任何文化都有多种价值观。在所有成功或失败的广告策划案例中，都可以看到文化背景的重要意义。

简介：什么是逆反心理。读者的逆反心理,是在新闻报道中,违反读者自尊心、自强心、自信心的情况下所产生的一种反感情绪。每个读者都有自己的情感、意志和意识,都有在社会生活中形成的评判是非的价值标准。外界信息的传入,他们会自己做出抉择,表示赞同的,在心理活动上就产生了顺向效应。有的新闻,读者看了产生怀疑、厌烦、

简介：摘要：企业员工心理资本建设工作的意义有四个方面：时代发展的需要、拓展党建工作外延的需要、企业管理的需要、满足员工内心需求的需要。笔者认为可以按照 6+1 步走的方式推进： 6 是心理测量、理论知识普及、整理自我、感恩他人、关爱家人和成长自我； 1 是共同读书。在心理资本建设工作中需要关注好四个点：体现真实状况；积极自主实践；提升心理资本；应用于生活。通过开展此项工作，进一步提升员工即时解决问题的能力、心怀感恩的水平和自我效能感，实现员工开心工作、幸福生活的目标。

简介：摘要：本文认为初中的教学环节都应该用心融入应用心理学的理念，并提出了应用心理学在中学心理健康教育中的建议：一是扎实地开展应用心理方面的游戏教育活动；二是有爱心更要有信心，提高心理教育技能；三是进一步丰富初中的心理健康教育形式；四是坚持不懈地对初中生进行心理健康教育。

简介：摘要 :本文阐述了小学班级管理中团体心理辅导的干预的作用 ,分析了小学班级管理中不可忽视的心理 "温饱问题 "以及重视学生的心理问题需要要抓住几个关键方面。加强学生日常的心理辅导工作便是一项首要的措施。作为学生的教师 , 除了关注学生的学习动态 ,更应关注他们在学习、生活方面表现出来的心理问题。在本文中我们提出了小学班级团体心理 辅导的干预策略 : 一是采取实践与认识干预的策略 ,二是注重细节加强对学生心灵的呵护 ,三是落实可持续发展的干预策略。

简介：一个好的记者,首先是个“观”者。这里的“观”,是指“观察”。新华社原社长穆青针对一些记者在采访中“不带眼睛”,或带了眼睛没有好好观察的现象,要求记者要“学会写视觉新闻”。有不少同行认为上述主要是对报刊和广播记者而言,电视记者由于必须现场拍到图像,因而肯定是观察了的,用不着“学”。这种观点是错误的。我们先来温习一下新闻学中“观察”的概念:观察是指记者对客观事物进行由表及里的察看与思考,借以了解客观世界,搜集和印证新闻写作的一种

简介：

简介：新闻报道是媒体呈现出来的一种事实,但是这种事实并不是由媒体单独完成,而是由新闻媒体和广大受众一同完成的。在这个过程中媒体和受众各有期待。如果一则新闻能够面世并且能够广泛传播,那么它一定是媒体和受众心理互动的结果。

简介：新闻报道的可读性是相对受众而言的。一篇新闻报道有没有可读性,不以传者的意志为转移,而要以受众的接受效果为标准。受众接受新闻事实是一个心理活动过程。而这一心理活动过程因新闻的特性所决定,同阅读文学作品、欣赏艺术对象有很大不同。它要求新闻报道能立刻抓住读者,能迅速为读者所接受。所谓可读性,说到底,就是接受效果。在受众接受心理过程的多种心理因素中,感知、情感和理解三个因素最为重要。感知:丰富性与完整性新闻报道不是教科书,不是将现成的观点和结论灌输给读者,而是通过向读者提供丰富的、完整的感知材料,再通过读者自己的感知过程达到对事物的综合的整体的反映。感知材料贫乏和缺损的新闻报道使得认识过程无法接续,这样的新闻报道哪还有可读性而言。