简介：感激生活中的变数，发掘自身的多元可能，在兴趣和潜能的指导下走出一条路来。生活看似意外，实则意料之中。

简介：这星期，甚至这个月，你听过最疯狂的故事是什么？这些土耳其建筑工人正在挖地，猜猜他们打扰到哪个大人物了？

简介：

简介：有些数学题，看上去很繁，常通过计算来发现规律并解答之．

简介：星期天的早晨，我刚进厨房，就闻到了一股清甜的果香。我寻着果香望去，看到了香蕉和苹果。看着那袋儿新鲜的水果，我舔了舔嘴唇，好想吃两个。可是我马上要和小伙伴在小区里集合，时间来不及了。于是,我把几个香蕉和苹果装进塑料袋，放进背包里，准备出去玩时有空和大家一起吃。

简介：今天的数学奥赛辅导课上胡老师教我们速算。首先．胡老师在黑板上写了这样三个题：36×11=396、132×11=1452、79×11=869写完．老师说：“大家看，我没有列竖式就把得数写出来了，现在谁来报一道乘法算式，但其中的一个因数必须是11”。我们争先恐后地举起手．曾诚报了456×11，老师很快得出是“5016”。

简介：每节数学活动课，林老师总能搞出一些花样，让大家在奇妙的数学天地里遨游嬉戏，乐不知返，所以同学们特别喜欢林老师，对数学活动课充满渴望和期待。

简介：最小的签约摄影师HawkeyeHuey出生在美国西雅图，是一个7岁的小男孩。这个年纪的孩子大多都是大人们的拍摄对象，但Hawkeye却拿着一部拍立得相机，戴着专业的护目镜，配上无比专注的表情，寻找着他眼中的拍摄目标。

简介：本文探讨了在数学教学中实施合作、探究学习的基本方法，概括了教学基本过程合理分组、创设情境、解疑导拨、激励评价。

简介：案例1:教学内容:两步计算应用题.课前准备:每位学生自备黑、白棋子共15颗(每人的黑子数与白子数不同).教学片断:师:我们班有许多同学都在学下围棋,今天这节课我们就用围棋子来摆一摆,从中发现一些数学问题.现在请同学们取出棋子,每行摆5颗,共摆3行.

简介：【摘要】学习数学最好的最好方法，就是让学生通过猜想验证亲自体验把这些知识发现出来。

简介：原方案提供了合适的材料和环境，让幼儿有层次地进行操作活动，然而，在每次交流环节，教师都以自己的总结代替幼儿的发现，忽视了幼儿的主动建构。如，在第一次交流操作结果时，幼儿发现“米是一样多的，但盛出的结果不一样”，教师马上总结出“原来有入盛的米多，有人盛的米少，所以结果不一样”。其实，教师针对这个问题可以通过再现的方法让幼儿在观察比较中明白产生不同结果的原因，从而得出正确的盛米方法。

简介：日前，中国地质大学（北京）博士邢立达与加拿大萨斯喀彻温省皇家博物馆教授瑞安·麦凯勒团队又爆出了一个惊人的消息：他们在琥珀中发现了有史以来第一件恐龙标本（尾部）。

简介：所谓仿写,就是作文者模仿某些范文的句式、立意、构思、结构或写法等进行作文的一种写作训练方法。教师把阅读与作文教学紧密地结合起来,以课文为例子,指导孩子们理解课文内容,发现作者的写作秘密,开创由＂模仿＂到＂创造＂的习作之路。

简介：班会背景根据埃里克森人格发展阶段理论，青春期是自我意识确定和自我角色形成时期。初三学生由于学业等多种压力施加的影响，较易形成对自己的否定，影响自我意识的形成，从而阻碍自我发展。

简介：王小波说，人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒。我们努力的方向，不只希望被世界看到，更是要被它承认，继而让自己能够欣赏整个世界。当我们做着自己喜欢的事情时，会忍不住地勤奋起来。

简介：细细思来,时间真的过得好快,转眼间,高中生活对于我来说已经成为历史,扑面而来的是大学生活紧张而又新鲜的气息.回顾三年的高中生活,我的心中感慨万千,有欢乐、有失落、有希望、有荣耀、有迷惘……但是,无论我们在多少种状态中辗转徘徊,我们始终要秉持一个信念,那就是,我们都拥有无穷的力量,梦想对于我们来说并非遥不可及,关键是如何发现更好的自己.

简介：一名音乐系的学生走进练习室,一份全新的乐谱摆在钢琴上。教授是个有名的钢琴大师,"试试看吧!"他说。乐谱的难度颇高,学生弹得生涩僵滞,错误百出。练习了一个星期后,

简介：那是一天中午，姐姐正在水槽里洗钢笔，搞得水槽里全是黑乎乎的墨水。淘气的我故意捣乱，到厨房里拿了些黑乎乎的木炭粉丢进水槽里。姐姐顿时火冒三丈，冲我大发雷霆。可当我和姐姐再去看水槽时，却意外的发现水变清了，这是怎么回事呢？我们感到十分奇怪。

简介：【摘要】2022年2月，教育部印发了《幼儿园保育教育评估指南》，通过学习、研究《幼儿园保育教育评估指南》之后，我们就一直在“重新认识儿童，把神圣的玩还给儿童”这条路上积极践行着。在不断的观察与倾听儿童的游戏中，我们逐渐的转变了理念，创设开放的环境、提供多样的材料，鼓励幼儿自由的选择，从而创生无限的可能。在倾听儿童的过程中，发现儿童是积极主动的学习者，同时，也需要我们给儿童的学习提供适宜的材料支持。