简介：夏秋无雨的夜晚,在群星争辉的天空,我们可以清晰地看到一条白色的“带子”,这就是人们常说的“银河”。自古以来,银河带给了人们许多遐想。我国古代人把它想像为天上的河流,“河汉清且浅,相去复几许,盈盈一水间,脉脉不得语。”古人说的“河汉”,指的就是银河。

简介：高尔基的《童年》是一部自传体小说，据说大作家列夫·托尔斯泰在看完之后对高尔基说：“这些苦难足以让你成为一个坏人，而你却成为作家。”高尔基笑着回答：“因为天使伴我成长。”有一个叫弗兰克·迈考特的美国人，他童年的处境比起高尔基有过之而无不及，

简介：<正>有一种感觉,美丽而奇妙,发自人的内心,这就是幸福感。曾听人说过,幸福是大脑分泌的一种腺体,只要某种外界因素刺激了大脑,那么人就会分泌幸福的腺体。然而,却

简介：压力是造成激素紊乱的重要因素。美国研究发现，人体60％-90％的疾病与压力有关。长期生活在压力下。身体会“提出抗议”。压力大，会影响男性的生殖系统正常功能和精子质量；导致女性出现月经失调或闭经，严重的会造成不孕。适当运动，缓解压力，促进内分泌系统发挥出正常作用。

简介：在人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》第2章第2节“通过激素的调节”中，“甲状腺激素分泌的分级调节”无疑是其中的一个教学难点。很多学生难以理解“分级调节”和“负反馈调节”的具体含义，甚至一些经验不足的教师也存在理解上的偏差。结合自己多年的教学经验，笔者发现采用“图像拆解法”进行教学，效果不错。

简介：摘要：目的：探究药学干预在内分泌科合理用药的实施效果。方法：选取2020年上半年为实施药学干预的100例患者为对照组，下半年实施药学干预的100例患者为观察组。比较内分泌科实施药学干预前后用药情况及医生采纳药师建议的采纳率。结果：干预后内分泌科药物不合理使用率为4.0%明显低于干预前，X2=5.3698，且干预后医生采纳药师建议的采纳率为95.6%明显高于干预前，X2=9.6989，（P

简介：2014年,记者报道了湘潭产妇术后大出血在手术台上死亡,引起了社会上的一致性舆论.此后人民网消息称“相关医护人员集体失踪”,有关部门随后发布了有关此事的声明.之后相关媒体跟进,发表了数篇品论,舆论方向发生了耐人寻味的变化.本文将从多个视角对本次事件的舆论导向变化的过程展开深入分析.

简介：摘要：目的：探讨心理护理对初产妇的影响。方法选取本院产科2021年1月～10月收治的58例初产妇，全部产妇接受待产护理，以随机数字表法将产妇分为两组，每组29例。参照组给予常规护理，观察组在参照组基础上增加心理护理，比较两组产妇分娩方式、分娩结局及产科护理工作的满意度，行x2检验，比较两组产前及产后心理状况差异，产程时间及产后出血情况，行t检验。结果观察组阴道顺产率高于参照组，差异显著，P＜0.05；观察组不良分娩结局发生率低于参照组，差异显著，P＜0.05。观察组产前汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分优于参照组，差异显著，P＜0.05；观察组产后HAMA、HAMD评分优于参照组，差异显著，P＜0.05。观察组第一、第二、第三产程时间均显著短于参照组；产后2h、24h出血量均少于参照组，差异显著，P＜0.05。观察组对产科护理工作满意度优于参照组，差异显著，P＜0.05。结论心理护理干预可提高初产妇自然分娩率，缩短产程，改善产妇心理状态，减少产后出血，值得临床推广使用。

简介：以pLF3为模板,PCR扩增得到葡聚糖酶的启动子,并将启动子基因重新连接到切除启动子基因及葡聚糖酶基因的pLF3载体上,构建pLF3-pro载体.采用PCR的方法扩增朱黄青霉总DNA中的α-1-6-葡聚糖酶基因,并插入到pLF3-pro载体上,构建pLF3-Pro-Dex质粒,以大肠杆菌DH5α为宿主菌,酶切验证及PCR验证均表明成功构建了pLF3-Pro-Dex质粒,且重组质粒中的α-1-6-葡聚糖酶基因与朱黄青霉中的α-1-6-葡聚糖酶基因有93%的同源性.

简介：口香糖是一种常见的休闲食品，吃它并不是为了营养，因此其成分和普通食品有较大差别，被誉为添加剂最多的食品之一。看到这里，你应该仍然保持镇定，不就是多一些添加剂嘛，但如果有人告诉你，你吃的口香糖里还有虫子的分泌物，你是不是就有点受不了啦？

简介：月经是妇女生殖周期的显著特声、称为月经周期。月经周期的几个阶段直接受下丘脑──垂体──卵巢轴的调控。

简介：摘要：本文主要探讨影响剖宫产产妇泌乳量的原因及护理措施。对剖宫产产妇进行了术后指导，引导产妇保持愉快的心情，讲清楚母乳喂养的好处，让产妇及家属掌握更清晰的知识，重视泌乳不足的问题，找出原因有针对性的处理，讲解在不触及刀口的情况下用什么体位哺乳更加便利，重视饮食护理加强营养，必要时可采用中医食补的方法，有效增加泌乳量，可外加配合穴位按摩手法通乳，仔细地解释清楚并指导具体操作步骤，促使乳汁能够正常分泌，提供一个安静舒适的环境供产妇休息。

简介：目的探讨以团队为基础(team-basedlearning,TBL)的教学法在内分泌见习中的应用效果。方法选取内分泌科见习本科生40名为研究对象,在内分泌科糖尿病见习中采用TBL教学法,在甲状腺功能亢进症见习中采用传统被动学习(passivelearning,PL)法,比较两种教学方法学生在见习结束和结束72小时后考试成绩。结果TBL教学法两次成绩高于PL教学法平均成绩(P<0.05);PL教学法见习结束72小时成绩低于见习结束时成绩(P=0.003),而TBL教学法两次成绩无显著差异。结论内分泌见习中,TBL教学法优于传统教学法,对知识的掌握持久,有利于培养学生学习的主动性。

简介：以重要经济大型鱼类南方鲇为实验材料，采用解剖学、组织学方法和透射电镜技术对其尾部神经分泌系统（caudalneuroseeretorysystem，CNSS）的形态结构和繁殖前后的结构变化作了比较研究．结果显示：南方鲇CNSS主要由尾垂体、轴突和Dahlgren细胞3部分组成；尾垂体体积较大，属于单个连续型，有倒三角锥形和近似蝌蚪形两种形态；轴突主要是无髓神经纤维；Dahlgren细胞主要分布在尾部最后3段脊髓中，可分为Ⅰ型和Ⅱ型细胞，两种细胞大小形态存在显著差异，在繁殖前后形态结构也存在显著变化．繁殖前，Dahlgren细胞突起及末梢内充满电子密度高和低两种类型的分泌颗粒，细胞器丰富；繁殖后，细胞内分泌颗粒及核糖体急剧减少，线粒体空泡化，RER管腔膨大．

简介：摘要：目的：探讨心理护理对初产妇产后心理状态及产后抑郁发生率的影响。方法选择2021年6月至2022年6月在我院产科行产检并分娩的初产妇90例为研究对象，根据随机数字表法分为对照组与观察组，每组各45例，对照组接受常规护理，观察组在对照组基础上接受心理护理，对两组干预前后角色转换适应度、心理状态及产后抑郁发生率进行比较。结果观察组产后角色转换适应度明显高于对照组，差异有统计学意义（P0.05），观察组干预后上述指标水平均低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：随着社会的不断进步和医疗技术的日益发展，孕产妇的档案管理工作显得愈发重要。本文将深入探讨如何进一步加强孕产妇的档案管理工作，以确保孕产妇的健康权益得到有效保障，并为医疗机构的决策支持提供有力依据。

简介：

简介：针对内分泌专业研究生经典内分泌疾病临床与科研技能培训被明显弱化的薄弱环节,通过基于经典内分泌疾病模型的理论积累与知识结构拓展,以颅咽管瘤(下丘脑一垂体一靶腺轴受损)作为经典疾病模型,完成研究生经典内分泌疾病临床与科研技能训练、拓展研究生内分泌知识结构的广度与深度;在临床技能训练过程中,围绕内分泌学理论积累与知识结构拓展几个方面,使经典内分泌疾病模型既满足了内分泌诊疗临床思维训练的诸多要素、又起到举一反三、触类旁通的临床技能培训目的,并在上述过程中凝练临床科研课题,实现从临床到基础,再从基础反向指导临床实践的转化医学模式训练。

简介：目的：探讨启发式教学法在内分泌科见习教学中的应用，为今后内分泌科教学提供参考和借鉴。方法：选取我院2012~2013学年两个班的92名本科生作为研究对象，根据教学方式的不同分为两组，观察组给予启发式教学法，对照组给予传统教学模式，比较两组学生的考试成绩和教学满意度。结果：观察组见习成绩、理论成绩明显高于对照组，p＜0.05；观察组教学满意度明显优于对照组，p＜0.05，差异具有统计学意义。结论：启发式教学法能够提高教学质量，培养学生独立思考和解决问题的能力，并且还可以提高教学满意度，值得在内分泌科见习教学中广泛应用和推广。

简介：摘要：目的：针对PBL（以问题为基础教学法）和SBL（传统教学法）教学法结合模式在内分泌科教学中的应用效果进行分析。方法：研究期：2019年1月-2021年1月，纳入40名内分泌科实习医师作为观察对象，按照教学模式的不同对观察对象进行分组，一组为观察组（PBL和SBL教学法结合模式教学，n=20），另一组为对照组（常规模式教学，n=20），比较不同教学模式的成效差异。结果：在内分泌科教学中，观察组医师考核基础理论知识、病例分析考核成绩高于对照组医师，（p＜0.05）。结论：在内分泌科教学中，PBL（以问题为基础教学法）和SBL（传统教学法）教学法结合模式的实施，对于提高学生内分泌基础理论知识与病例分析能力作用显著，方案值得推荐。