简介：

简介：摘要：大单元背景下，单元作业设计异常火爆。课堂上巧设主题式单元游戏作业，以单元整体性为目标，连贯整个单元的知识点，提供有利于学生理解知识的单元活动手册，师生借助“手册”，学生主动学习，建构自己的知识系统，使学生学习走向深度学习，激发学生参与课堂的积极性，提高学生的学习兴趣。

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简介：【摘要】2021年秋季，随着新学期的到来，“双减”政策也随即落地实行。“双减”政策实施的过程当中，学生在校看护的时间得到了增加，但同时，学生回家后时间的缩短，也就促使了学生作业总量以及完成作业所需时间的减少。这样一来，学生回家后的负担虽然减轻了，但是同样的对于作业的质量要求也就更加高了。

简介：摘要：作业是教学的一个重要环节，是课堂的延伸、补充，更是知识向能力转化的媒介与通道。立足单元整体教学，为学生们设计有效的实践性作业，如“画图”作业，可以强化学生对词汇的形象理解和记忆；“表演”作业，可以锻炼学生的合作；“Free talk”作业，可以提升学生的口语能力，让作业架起课堂与实践的桥梁，引领学生一步步走向实践，发挥出实践作业的有效性。

简介： 摘要：“双减”推进已经深深地影响了我们生活的方方面面，时代赋予了语文课堂教学新的课题，给予它进一步改革和发展的新机遇，同时对我们一线教师来说也是一场史无前例的挑战和考验，语文教学革命更是势在必行。而作业是孩子学习路上不可或缺的一部分，作业质量的高低直接影响孩子学习的好坏。在双减背景下，作为老师，作业的布置也面临改革。题海战术、机械化、重复性作业已过时，取而代之的会是高质量作业。随着“双减”政策的落地，怎样减轻学生作业负担、优化作业、提高作业质量呢？我们可以从以下几点考虑。

简介：摘要：初中数学单元教学设计是一种将知识块视为一个整体，帮助学生全面、系统地掌握本章知识的学习策略。在教学实践中，教师必须转变策略：首先，通过对教材内容的合理分析，明确章节的主题和目的，并在此基础上构建和组织学习任务，使学生可以合作和交流。整合以帮助在初中创建有效的课堂的构建。

简介：摘要：初中数学高效课堂的推动需要教师引导学生系统性地掌握每一个章节的知识脉络。许多初中数学教师往往把一整个单元的知识视为一个整体，在对整本教材了解后，再明确分析单元主题及目标。在这个设计基础上布置学习任务，组织学生合作交流。然后再做课堂测评，根据学生的不同特点，因材施教，查漏补缺，从而优化课堂教学。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，小学语文教学也在不断探索与改进。其中，作业设计作为教学的重要环节，对于巩固学生知识、提高能力具有重要意义。然而，传统的作业设计往往存在形式单一、内容枯燥等问题，难以激发学生的学习兴趣和积极性。因此，本文依托情境任务，探讨如何优化小学语文单元作业设计，以提高学生的学习效果。

简介：摘要：作业是巩固课堂教学的一个有效手段，作业设计是否具有吸引力，在一定程度上影响着教学质量和教学效果。尤其是在新课标背景下，更是对单元作业设计提出了较高的要求。因此，立足于小学数学教学实践，并对小学数学作业设计进行相关研究的基础上，分析了小学数学单元作业设计中存在的问题，思考了小学高年级数学单元作业设计的原则以及相应的策略，以期能够逐步提升单元作业设计的质量。

简介：【摘要】：合理的单元作业设计可为后续学习做好铺垫，为整个学习过程搭建桥梁，是课堂教学有效性的重要保证，也是减轻学生课业负担、提高教学质量必不可少的手段。

简介：摘要：基于单元整体教学的英语作业，应根据单元主题进行整体设计，并采取多样的作业形式，兼顾学生的个体差异，使学生高效地掌握单元知识，提升学习能力，实现核心素养的全面发展。

简介：摘要：在小学数学教育中，作业是巩固和拓展学生知识的重要手段。然而，目前的一些数学作业设计存在着一些问题，如重复、机械性强等，这种设计不仅无法激发学生的学习兴趣，还可能导致学生对数学的厌倦。为了优化数学作业设计，提高学生的学习效果和兴趣，本文将从小学数学单元的视角出发，探讨一些可行的作业设计措施。

简介：摘要：本文旨在探讨如何以单元视角优化小学数学作业设计策略。首先，分析了小学数学作业设计存在的问题和挑战。其次，介绍了单元目标与作业目标的关联，包括对不同单元的数学学习目标进行详细分析，并设计与之相匹配的作业目标。接下来，提出了多样化的作业形式与类型，包括结合选择题、填空题和解答题等多种题型，设计与实际生活相关的数学问题以培养学生解决实际问题的能力，以及鼓励学生进行思考、探究和创新的创造性作业。最后，讨论了渐进式难度的作业安排，包括根据学生的知识水平和能力逐渐增加作业的难度，并合理安排巩固前一单元知识的复习作业，以帮助学生复习和回顾。通过本文的研究和讨论，可以为小学数学教师提供有关优化作业设计的策略和思路。

简介：本文考虑空间分数阶对流一扩散方程（即在一个标准对流一扩散方程中，用分数阶导数代替空间二阶导数）混合问题的数值解，采用积分方法（有限体积方法）构造出它们的显式有限差分格式，并证明它们的稳定性和收敛性，最后给出数值例子。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学单元整体作业设计的优化思考。希望可以提高学生对知识的整体理解和应用能力，有效促进学生数学学习的全面发展。

简介：【摘要】单元主题式作业设计，聚焦单元整体，着眼育人导向，充分考虑学生现实学习情况，引导学生基于主题意义研究，构建完备的知识结构，保证英语作业发挥最大效用。鉴于此，本文以新课标为依托，优化单元作业目标，凸显作业设计的“分层性”和“融合性”，切实提高教师作业设计水平。

简介：摘要：小学语文教材编写体例都是单元的固定形式。针对这一特点，不少研究人员就对单元整体教学进行了一系列的尝试，取得了比较可观的成果，也形成了各有特色的单元教学模式，给广大小学语文教师进一步探索优化单元整体教学方案提供了思路。本文以部编本小学语文教材为例，在梳理现阶段的单元教学模式运用的现状，并对目前的单元整体教学方案提出可行的优化策略。

简介：摘要：随着新时代的到来，我国教育事业开始进行改革，传统的教育观念与教育方式将被淘汰，这就要求小学英语教师根据新课程标准及现代义务教育的发展要求，及时更新教育观念，改变当今义务教育英语学科的现状。在现今小学英语课后作业设计的过程中，小学英语教师应该不断更新课后作业形式和内容，不再局限在教材单一章节的教学内容里，将眼光放在单元整体上，整合单元的整个内容设计英语作业，帮助学生在完成课后作业的时候可以综合复习英语知识点，培养学生的英语核心素养。本文主要围绕单元整体教学，优化小学英语作业设计进行论述。

简介：摘要：数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科，随着教学改革的不断深入，传统的初中数学教学模式已经不能满足新课改的要求。教师在初中数学教学过程中，需要充分认识到传统教学模式存在的不足，及时转变教学理念，采取科学合理的措施，对初中数学单元教学进行优化设计，这是提高初中数学教学质量的关键。在新课改背景下，教师需要对教学内容进行充分分析，制定出合理有效的数学单元教学目标和教学任务。教师在开展数学单元教学设计时，要从学生实际出发，尊重学生学习主体性和个性化需求，灵活采用多样化的数学教学方法，激发学生参与到数学课堂中来，促进学生全面发展。本文主要就初中数学单元教学设计优化措施进行研究和分析。