简介：本文将在对当前诸多媒体将城乡学校捆绑发展等同于城乡教育一体化教育话语批判分析的基础上，提出城乡教育一体化的概念、目标及推进城乡教育一体化三个理论前提，以此来澄清对城乡教育一体化的认识，更好的促进城乡教育一体化的发展。

简介：摘要：近年来，我校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，通过深化课堂教学改革、完善建构校本课程体系、推行“全员育人导师制”、实行学生“八部”自治管理等举措，来全面提升我校综合办学水平。

简介：摘要：优化服务功能，推进城乡教育一体化发展的思路，从四个方面做起，一是坚持常规视导制度，发挥科研的先导作用；二是加强课堂教学管理，发挥教研的示范作用，开展形式多样的教研活动，带动了全县教师综合素质的整体提升，使之成为城乡学校一体化发展的核心要素。三是突出两支队伍建设，发挥培训的强基作用，凸显校长在学校管理中的灵魂作用，引领城乡学校一体化发展稳步前行，城乡中小学校结对共建，优势互补，优质均衡发展。四是落实“互联网+教育”，发挥信息技术的网辅作用，加快信息技术辅助教学的普及。构建“四位一体”的研培模式，打破以往进修校内部各部室各自为战碎片化的工作局面，形成了各部室紧密联系，取长补短，相互促进，共同提高的新局面。提高工作效率，增强内部的团结和战斗力，使之成为推动城乡学校一体化发展的恒动力。

简介：摘要：在城乡一体化背景下推动我国农村学校的优质发展是非常必要的，本文梳理出我国现行的五种城乡学校联合办学模式并对其进行详细分析与解读，结合实际发现其中存在的不足并提出有利于我国城乡学校联合办学模式的有效途径。推动我国城乡一体化教育发展政策的有效实施。

简介：城乡一体化是城市化发展的高级阶段,是生产力发展到一定阶段的必然产物。推进城乡一体化,统筹城乡发展是全面建设小康社会的内在要求。在对商洛市劳动力转移以及规划建设现状分析的基础上,剖析在城乡一体化中规划政策引导、城镇建设示范和规划建设管理等方面的一些问题。以问题为导向,从完善政策制定、凸显城镇示范和加强规划管理三个方面探索商洛市城乡一体化建设的路径和策略。

简介：

简介：摘要学校德育建设离不开家庭和社会的紧密结合，学校、家庭、社会一体化教育观的树立及一体化教育网络的构建，将是学校德育建设的关键一环，它又是构成学校、家庭、社会一体化管理体制的重要组成部分。

简介：[摘要]工学一体化学习工作站的建设是一项系统工程，是全面深入推进工学一体化教学实施的重要保障，需要校企双方共同参与，充分发挥各自优势，进行科学细致的规划、设计和建设，才能助力工学一体化改革落地见效，提高学生综合职业能力。

简介：成都与昆明在推进城乡一体化发展中各有优势与挑战。但与成都相比，昆明尚存在“重中之重”不够突出、覆盖范围小等差距。借鉴成都经验，结合自身实际，昆明尚需多方面努力。首先，需树立“整体发展”、“科学发展”和“以人为本”之理念、意识。其次，具体措施还应包括：1．把破解“三农”问题放在突出位置；2．建立覆盖昆明市全域的城乡一体的规划体系；3．加快和完善市场经济体制建设以及配套政策；等等。

简介：以工促农，以城带乡，实现城乡经济社会一体化新格局的政策措施及实践，使城乡关系进一步优化。但同时，由于农村利用能源方式粗放、农村低碳意识薄弱，导致碳排放增长显著，制约了城乡一体化正面效应的进一步发挥。在城乡一体化建设中，应当引入低碳经济的理念，重视政府的}J导作用，着眼低碳小城镇建设，实行迁村并点，集约化发展，发展循环经济，从而降低城乡一体化进程中的碳排放量，为城乡一体化正面效应的进一步发挥创造条件。

简介：在城乡教育一体化背景下,农村学校的发展面临着教师编制不足、教师结构失衡、教师素质较低、生源严重不足、生源结构单一,以及信息化建设滞后等多方面的困境。农村学校的发展,除了依靠城市学校的帮、扶、带外,还要有发展自觉性,必须想方设法自谋出路,通过城乡学校的共同努力最终带动整个教育的均衡发展,促进教育的相对公平。

简介：摘要：城乡教育一体化背景下，会在不同程度上对农村学校发展产生影响。因此，对于农村学校发展存在的困境，学校、教师要有正确认识，通过加强优势挖掘、提升教师素养、强化教育宣传与文化氛围建设等不同方式，为学生带来高质量课堂，推动农村学校朝着更好方向进步。

简介：

简介：改革开放以来，中国教育已经和将要实现两次重大转轨：第一次是教育由与计划经济体制相适应转到与社会主义市场经济体制相适应的轨道上来；第二次是教育由与城乡分割的二元社会相适应转到与城乡一体化社会相适应的轨道上来。第二次转轨，即城乡教育一体化，正是当前和今后一个时期我国教育面临的阶段性特征。

简介：村民自治是中央政府、地方政府、村民三者之间复杂的权力与利益关系博弈形成的当今农村基层治理结构。民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四大民主权利是实现村民自治的核心内容。实行村民自治是平稳推进城乡一体化的关键。城乡一体化过程是艰苦的村民市民化过程，是长期的、艰巨的、脱胎换骨的村民工作方式、生活方式、行为习惯等自身素质提升的过程，也是臣民心理变公民心理的过程。立体监督体系的构建和监督权力的行使，是社会主义新农村建设和顺利推进城乡一体化、构建和谐社会的体制保障。

简介：7月11日,国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》。《意见》提出,加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一和'两免一补'政策城乡全覆盖,到2020年,城乡二元结构壁垒基本消除,义务教育与城镇化发展基本协调。

简介：文章论述了改革开放以来，新疆农村基层文化建设成就与存在的问题。并在调研的基础上．以创新精神探索新时期新疆农村基层文化建设的新途径。以达到在文化建设上落实党中央提出的科学发展观．加强新疆农村基层文化建设、构建公共文化服务体系、让全疆农牧民共享文化发展成果，共建和谐社会的目的。

简介：自我国城乡一体化建设提出至今，城乡的二元结构也在逐渐改善。教育作为社会生活重要一部分，也在向一体化方向发展，城乡一体化建设离不开教育建设，减小城乡教育之间的差距也会加快一体化建设的速度。现如今，教师资源的配置中，最难解决的就是乡村教师问题，受教学条件和工资待遇的影响，越来越多的教师选择向城镇院校流动，乡村教师严重匮乏。所以如何解决城乡之间教师的合理配置，已达到教师资源相应的最大化就是我们这里要研究的问题。

简介：三农问题,它最终要放到工业化、城市化、市场化、全球化的潮流当中来谋求解决的,国家提出城乡一体化的战略之后,有一个具体实施路径的问题,有一个目标的问题,我们认为城乡一体化主要的目标实际上还是要达成一个比较稳定,比较成熟的制度体系,也就是说,城乡一体化最终是体现在制度的一体化,要做到这一点,需要在城乡的空间结构,还有要素的平等交换,农业现代化,城乡基本公共服务一体化,这几个方面来共同地着力。

简介：爱国爱乡,无私奉献的大爱精神、与时俱进,开拓创新的革新精神、科教兴乡,以教育人的教育精神、同根同源,凝聚共识的团结精神是嘉庚精神的重要内涵,是社会主义核心价值观在厦门的区域化表达。弘扬和践行嘉庚精神是推进厦门城乡一体化发展的内在要求和时代诉求。践行嘉庚精神,通过传承特色文化、凝聚改革共识、汇聚各方力量、提供制度保障等引领厦门城乡一体化发展。