简介：从统计数据看,中国各地区间收入存在较大差距.这个问题可以通过设计一个关于地区间收入差距的模型来解释.在这个模型中,我们假设有两个地区,这两个地区只有一个行业,并假设资本不能进行地区间的相互流动,从而表示出两个地区间的人均收入差距.于是就有了地区间人均收入差距形成的原因及消除地区间收入差距的条件.分析结果表明:地区间的禀赋差距和劳动力缺乏流动是中国地区间收入差距产生的主要原因;政府的转移支付和劳动力的自由流动,对消除地区间的收入差距有着十分重要的意义.

简介：

简介：总部位于日内瓦的世界经济论坛日前发布的《2015年全球性别差距报告》称，10年来，全球虽有2．5亿新增女性人口进入劳动力市场．但女性与男性问参与经济机会的差距并没有缩小，2015年的女性薪酬水平仪与10年前的男性收入持平。

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简介：同生一片土地，同沐一片阳光，同在蓝天下成长，何以乔木参天，小草铺地?巨大的迷惘让我驻足思索，是天生朽木不可雕．还是资质欠佳气未成?站在零点上，我开始了思索。

简介：有两个划艇队——红队和绿队，他们每年都要举行一次划艇比赛。第一年比赛，绿队以1英里的优势取得了胜利。

简介：杨东平教授：《我国高等教育的公平问题研究》这一课题，根据历年国家公布的统计资料，2000年人口普查的数据．10个省市高中抽样问卷调查的结果以及部分高校问卷调查的结果研究发现，影响高等教育公平的主要因素中，按重要性程度依次为城乡差距、地区差距、民族差距、性别差距。同时，阶层差距正在成为影响教育公平的重要因素。课题的主要结论：一是城乡差距正在改善．二是阶层差距正在凸现．

简介：当前我国居民收入差距日益扩大，其深层次原因是在于政府制定的制度和政策。因此，问题的解决也应当从制度层面入手，通过改变城乡二元经济结构，统筹城乡发展；健全法制；完善税制；建立健全社会保障制度等着力解决收入分配不公和收入差距过大问题，实现经济社会的和谐发展。

简介：请你把1-8这8个数分别填入下图正方体顶点的圆圈里，使每个面的4个角上的数之和都相等。

简介：几年前,英国BBC纪录片《我们的孩子够坚强吗?》记录了一项'中国教师为英国孩子上课'的教育实验。面对纪录片展现的巨大文化冲击,人们议论纷纷:英国和中国,究竟谁的基础教育模式更胜一筹?带着这样的思考,我跟随国家留学基金委2017中学英语教师出国研修CSC40项目组,走进了位于英国伯克郡Sunningdale小镇的ChartersSchool。ChartersSchool是一所综合性公立学校。

简介：以前,人们常说,"男怕入错行,女怕嫁错郎"。如今,可是"人人都怕入错行"。智联招聘最新调查显示,行业收入差距过大,是很多人选择跳槽转行的重要原因,去垄断企业、金融保险、政府机关、事业单位等行业成为首选。收入分配问题,是当今经济社会最突出的问题之一。

简介：经济发展引起人民生活的巨大改善，但分配不公正导致贫富差距不断扩大，对改革开放的健康发展产生一定的负面效应。必须加强政治体制改革，从政治的高度强调社会公正，完善分配立法，健全社会保障体系，实现社会主义社会和谐发展的目标。

简介：摘要：当前城乡教育质量差距已经引起了政府和社会各界的广泛关注，政府已经加大了对农村教育的投入，使得多数农村初等教育的硬件设施和师资力量有了较大的改善。但是很少有人关注农村家庭中家长和孩子的心理状况对城乡教育质量差距的贡献。作者有多年从事农村初等教育的经验，并且一直担任班主任工作，对乡村初等教育情况和农村家长与学生的心理状况有较详细的了解。本文简要分析了城乡初等教育差距现状，主要从改变农村家庭家长和学生的教育价值观、改进乡村初等教育的方法和制度的角度分析了在有限的政府投入情况下，特别是在一些不是特别贫困的地区缩小城乡教育差距的可能性，为缩小城乡初等教育差距提供了一个新的思考角度。

简介：美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎么样。同一个年级比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正确做出1又1/4除以1/2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对了。另外,对于"除以二分之一"的数学概念,没有任何一个参与

简介：人类物质文明获得了飞速发展，但人类没有共享发展成果，财富越来越集中于发达国家。2000年世界各国国内生产总值约31．8万亿美元，比1950年提高了5．4倍，发达国家人口只占世界的17％，却占有世界总产出的80％，63个发展中国家拥有世界人口的60％，而其产出仅占6％。

简介：贫富差距是我国实现共同富裕这一渐进过程中的必然现象，但若任其自由发展或过早地加以限制，都会影响我国的经济发展和社会稳定。因此，有必要对贫富差距进行调控，积极做好实现共同富裕的基础性工作。目前的重点应是：大力倡导勤劳致富、守法致富；着力解决先富帮后富的问题；加大国家对贫富差距的宏观调节力度，以缩小贫富差距

简介：高职教育教学属于一种公共服务,教学质量即服务质量。运用PZB服务质量差距分析模型,分析高职教学质量的形成机制,并将ISO9000系列标准作为质量管理框架,运用顾客管理、质量策划、质量控制、质量保证、质量改进等五种策略,可有效开展高职教学质量管理活动,从而建立健全高职院校的教学质量保障体系。

简介：摘要本文对板块模型展开了归类分析，希望能给我们的教学带来帮助。

简介：选择城市化、人均GDP、城乡二元经济结构等影响因素,通过建立协整方程和误差修正模型分析城乡收入差距与三个影响因素之间的长期均衡关系,运用VAR模型考察城市化、人均GDP、城乡二元经济结构对收入差距的动态影响。实证结果表明：从长期看,城市化率的提高和二元经济结构的弱化会改善城乡收入差距扩大的状况,而人均GDP则对城乡收入差距的影响为正;从动态影响看,对收入差距影响最显著的变量为城市化率,长期趋于1%的正向扰动。因此,提高城市化率、破除城乡二元结构是改善城乡收入差距的有效途径。

简介：江泽民同志在党的十四届五中全会闭幕时的讲话中指出:十多年来,我国分配领域出现了一些需要引起注意的突出问题,其中之一便是部分社会成员之间收入差距悬殊。在党的十五大报告中,江总书记再次强调要规范收入分配,使收入差距趋向合理,防止两极分化。由此可见,收入差距扩大问题,是我国经济体制转型过程中产生的一个突出问题,也是目前社会中人们关注的一个焦点。本文就当前我国收入分配差距扩大的现状,成因及对策等问题作些肤浅的探讨。