简介：学校是承载学生一生最青春、最美好、最重要的成长记忆的地方。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的青少年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长、成才的沃土和摇篮。校园文化建设得好，有利于促进每一个学生精神的成长，学校所倡导的文化会渗透到每一个学生身上，给他们打下伴随终身的精神底色。

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简介：班级是学校教育和管理的基本单位,是学生朝夕相处的集体和共同成长的家园,一个充满爱心、团结协作、自由快乐和积极向上的班级是学生发展的最佳环境。为此,我校积极开展精品特色班级创建活动,为学生营造自主发展、健康成长的温馨氛围。

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简介：班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分，也是优秀班集体必备的一个条件。本文结合中职学生的专业特点，主要从四个方面谈如何营造有特色的班级文化，让学生在积极、健康、向上的文化氛围中学习成长。

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简介：南通风筝,俗称“鹞子”,以其优美的造型、精巧的工艺和独特的音响效果而闻名于世,因而为人们所喜闻乐见.以南通风筝文化为背景创设园本区域游戏特色,以南通哨口风筝文化为线索,开发多种区域游戏内容,通过游戏活动建构南通风筝与幼儿的链接,并通过南通风筝制作,以多种引导方式让每个孩子都有机会参与风筝特色区域活动.

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简介：摘要：本文旨在深入探讨特色小镇风貌营造的内在规律和优化路径，揭示乡村美学在特色小镇发展中的价值，并针对常见问题提出优化策略。研究通过文献研究法明确特色小镇风貌的价值和现状，通过案例研究法分析具代表性小镇的成功经验，并利用比较研究法总结出有效的路径优化策略。研究目标是为我国特色小镇提供科学有效的建设指导，推动其可持续发展。

简介：昌平小学创办于2002年7月，是一所城乡结合部的城区小学。学校成立初期，办学条件简陋，属于“薄弱学校”。于是学校立足校情，确立以德立校的思路，选取了中华传统美德里最具针对性和时代性的“爱国教育、感恩教育、创新教育、和谐教育”，作为学校德育工作的灵魂与主旋律。“十五。十一五”期间参加了广东省教育学会重点科研课题“在小学中进行中华民族传统美德教育”实验研究。几年来，学校始终把传统美德教育融入到教育教学的改革中，

简介：素质教育特色学校建设是当前教育改革的系统工程.为实现中小学由应试教育向素质教育的转变,为培养二十一世纪多类别、多层次、多种特色人才的需要,创办各种现代新型的特色学校便应运而生.以体育艺术教育为其发展方向的体艺特色学校,除了具有一般特色学校“教学有特点、学生有特长、管理有特性”的基本特征外,还应该创造具有鲜明特色的教育生态环境.教育生态学认为,教育的生态环境是以教育为中心,对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的多元环境系统.大致可以分为三个层次:一是以教育为中心,综合外部自然环境、社会环境和规范环境组成的单个的或复合的教育生态系统;二是以单个学校为中心构成的反映教育体系内部相互关系的系统;三是以学生的个体发展为主线,研究外部

简介：摘要：一个学校要发展，具有自身的办学特色是灵魂。学校要生存，必须要有良好的教学质量。在少数民族聚居地的学校，根据当前状况，以“以民族特色立校”的办学理念，开发具有民族特色校本课程，促进学生的个性化发展，激发教师的专业素养发展意识，树立教师新的教学理念，提升课堂的生机和活力，形成学校的办学特色。

简介：摘要：在当前教育改革的大潮中，中职数学教学正遭遇前所未有的挑战与机遇。鉴于社会对技能型人才需求的不断增加，如何在职业教育数学课程中实施精准教学，以增强学生的学习效果与实际应用能力，成为了一个亟需探究的重要课题。本文从多方面入手，论述中职数学课堂上如何实施精准化教学。

简介：一只蜘蛛，靠一根细丝，从户外的白杨树下颤悠悠地吊下来。那丝是它边降落时边吐的。降到与户外走廊的天花板平行的时候，蜘蛛便不动了，静静地呆在那里。它在等待什么呢？等待风。一会儿，一阵风吹来，借助风势，蜘蛛稳稳当当地落在走廊的天花板上了。

简介：摘要：在新课改的过程中，教育工作者越来越关注学生兴趣的培养及激发，以营造乐学氛围为基础，进一步体现美术课程教学的趣味性。在对目前的美术教学进行分析时不难发现，教学氛围对教学质量的影响非常显著。教师需要关注游戏活动的精心设计和情境的合理创设，融入更多的生活化元素，体现美术课堂的趣味性。美术知识的讲解是第一步，教师需要注重对这一教学环节的投入，激发学生兴趣。让学生能够愿意学习美术，真正的热爱美术。

简介：<正>再过几个小时,我们将结束普陀之行返回杭州。行前,又到千步沙上走一圈,儿子意外发现潮水过后沙滩上留下的一个个小水潭里有小鱼和小蟹在嬉戏,这下喜爱小动物的他可乐坏了,立刻赤脚走进小水潭提起来。当我们唤他走时,他手中的可乐瓶里已战果辉煌:十几只小螃蟹在里面游动。儿子往瓶里灌满海水,装进黄沙,为小蟹们营造一个"新家",打算将它们带回杭州。

简介：为提高教师自身素质,促进教师专业成长,幼儿园开展"快乐阅读,营造书香校园"为主题的读书活动,其中包括宣传活动,明确读书活动目的,开展形式多样的教师读书活动,打造平台,携手共育,为幼儿创设温馨和谐的阅读氛围,利用环境,为孩子创造自主的空间,培养幼儿读书乐趣。

简介：摘要：让每一个孩子在这间教室里留下一段不一样的童年，让孩子们在这不大的空间里，享受成长的快乐。在这间教室里，孩子们是幸福的。