简介：市场经济的建立，需要对精神生产力问题展开研究。本文对精神生产力的内涵、构成；精神生产力的主体─—知识分子及其精神产品在物质生产力中的作用；突出精神生产力对加强精神文明建设，为市场经济发展提供良好的社会环境，所具有的独特价值，以及研究精神生产力有助于全社会充分关注人的发展等问题作了详细的论述。

简介：江泽民同志最近强调先进生产力发展的问题,突出了先进生产力和落后生产力的区别,指出了先进生产力的代表,从而论证了中国共产党不仅可能而且应该始终成为中国社会先进生产力发展要求的代表

简介：生产力主要是由劳动者和生产资料组成的,它标志着人类征服自然的程度。生产力是社会生产的物质内容,而生产关系则是它的社会形式,即生产力的水平决定生产关系的性质。生产力和生产关系是既相对立又相统一的辩证关系,生产力决定生产关系,同时生产关系能反作用于生产力。生产关系适合生产力的状况

简介：在深圳，我拜访了一位多年不见的表弟听说他创业成功、我很为他高兴。但是，深谈之后才发现，他过得很糟糕．他十多年以前开始创业。现在，摊子铺得不小，但是，生意并没有实质性进展，赚钱很少，一屁股负债。

简介：借鉴学术界有关生产力决定生产关系的种种认识，研读革命导师关于生产力决定生产关系的经典论述，反思人类社会发展历史，观察我国社会发展现实，认为生产力不是自发决定生产关系，也不是直接决定生产关系，而是首先通过参与生产的各经济利益主体对经济利益最大化的追逐决定他们参与生产的方式及其变化发展，再通过生产方式及其变化发展决定生产关系及其变化发展。

简介：<正>在生产力和生产关系这对矛盾中,生产力决定生产关系,生产关系又反作用于生产力,这是人所共知的。但是,生产力发展有其特点,研究这些特点,对处理生产力与生产关系的关系是有意义的。生产力发展的特点主要有:第一,生产力发展由其内部矛盾推动。生产力的发展受到牛产关系的推动与制约,这是从总的方面来说的。但另一方而,生产力的发展还有其内在动力,即内在矛盾。因为社会生产本身包括着多种、多层次的关系,从而有着多层次的矛盾。生产力与生产关系的矛盾是社会生产的第一层次的矛盾,它表明生产力的发展总是受着生产关系的制约,表现为社会生产发展的根本动因。生产力内部矛盾是社会生产第二层次的矛盾,它

简介：世界上的任何革命性飞跃,包括科学革命和社会革命,都是以某种哲学革命为伴随物的。我们党七十多年来,在实践上领导了“两次伟大的革命”,在理论上则是产生了“两次历史性飞跃”,其标志是毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论。前者的哲学基础是毛泽东的“实践哲学”,而后者的哲学基础,则是以“猫论”

简介：摘要：环境生产力蕴含环境生育、环境优先和环境限度生殖三大原理，贯穿“只有自生才生他”的生育逻辑和“自生与生他”相互限度准则，并从两个方面规定了自身的效力范围和功能限度。环境生产力从根本上影响人类存在方式、文化方向和人性释放方式的选择，构成人类生产力的限度，并决定人类存在发展不能逾越环境自生与生他互为限度的规律，否则，就会出现地球生境破坏、气候失律的现象，推动自然世界逆生态运动，形成不可逆转的人类生态危机，造成世界存在风险。

简介：马克思主义认为,生产力是社会发展的决定性力量.“马克思主义最注重发展生产力”,“社会主义阶段的最根本任务是发展生产力.”发展社会生产力是党的十一届三中全会以来我国现代化建设的一个重要课题.正确地认识生产力标准,对于我们坚持四项基本原则,坚持改革开放,推动生产力的发展,把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化强国,具有极为重要的现实意义.

简介：【摘要】马克思和恩格斯在对前人理论的科学总结，尤其是对近代资产阶级思想家的生产理论，即资本生产力理论的直接批判和吸收并不断突破其局限性的基础上，形成马克思生产理论。它不仅赋予生产力更加鲜明的哲学意义，揭示了生产力与生产关系的辩证关系，而且，通过对生产力理论所蕴含的包括生产关系的阶段性、人自身也是生产力、生产力既是历史运动的物质基础，也是社会存在和发展的根本原因、生产力是实现社会更替的动力等丰富的唯物史观的探索，为整个唯物史观奠定了科学而坚固的基础，从而使它成为科学的理论。

简介：先进生产力是以人为主体的动态发展的生产能力,其主体具有先进的认知、知识创新、科技创新等能力,以及内含先进的生产协作关系。“先进生产力”理论克服了马克思主义生产力理论中静态的、机械的和较为极端的局限性,突出了劳动者的主体地位,深化了社会主义初级阶段一系列重大理论问题的研究,有利于解决社会主义市场经济条件下的许多现实矛盾和思想障碍。

简介：本文立足于”从事实际活动的人”，着眼于现实人的实践规定和历史发展，把生产力理解为人的智力和体力的总和，它具体体现为：人对自然力及自身力量的实际占有与支配：在主体有目的的活动中，生产力表现为主体本质力量的对象化过程与结果：基于人们的分工协作关系而产生的“扩大了的生产力”，则为一定的社会群体主体所拥有和支配。从而在否弃传统生产力理论重物轻人的物质化、客体化倾向的同时，突现了生产力理论的人文价值趋向。

简介：学术界一般认为,经济效益是判断生产关系与生产力适应与否的标准。这是不正确的。因为经济效益与生产力水平联系紧密,不管生产关系是否适应生产力状况,只要生产力有所发展,经济效益就有所提高,只是提高的幅度大小不同罢了。本文认为,判断生产关系适应生产力的标准是人的主体性的发挥。不论从生产力、生产关系及生产方式来看,人的因素都是最重要的。人的主体性的发挥具体表现为经济效益与社会效益的统一,统一的基础是生产关系与生产力的一致。这一标准与经济效益标准相比,更显得科学,合理。

简介：<正>在新时期中,深入探讨教育与生产力的关系,充分发挥教育在社会主义现代化建设中的积极作用,已经成为教育理论研究的当务之急。一、教育是生产斗争的工具人是生产力的主要因素。教育作为培养人的社会活动,它的重要职能之一,就是传授科学技术知识,使他们成为能够运用生产工具进行物质资料生产的劳动者。所以,在这个意义

简介：外延:绿色文化回报社会众所周知,“繁衍绿色生命,关爱人类健康”是丰原人的绿色理念和未来发展目标,这个理念志向高远,气势恢弘,凸现了“绿色”、“和平”、“关爱”、“健康”的世界性主题,使丰原人时刻铭记自己的责任和对社会的承诺。这个发展目标的明确提出,使员工的行为变得一致,思想上得到了统一。像“我们的工作就是让地球充满绿色,让世界变成一个美丽的绿色家园”的丰原环保思想和丰原的人生价值等,指出了个人、企业和社会有着共同的发展目标,并努力使员工认识到,个人在推进企业进步、社会进步的同时,也会为个人创造更好的机会和发展环境。

简介：我始终相信，每个学生内心都潜藏着一个凝聚无限能量的小宇宙。最好的教育，就是引领他们开发出蛰伏于心的智能，激活他们向善向上的巨大内驱力，让学习成为一种自发的行为。这，应该是当前教育的核心任务!

简介：前一时期，党内那个不肯改悔的走资派散布了各种奇谈怪论，其中之一，说什么“一切为了四个现代化”罗，刮一场“业务台风”、“经济台风”罗。凡此种种，不一而足。对于这种谬论我们并不陌生，它不过是早已批臭了的“唯生产力论”在新的历史条件下的翻版。“唯生产力论”同马克思主义关于阶级斗争、关于无产阶级革命和无产阶级专政的理论是根本对立的，它是党内不肯改悔的走资派提出的“三项指示为纲”这个修正主义纲领的重要理论基础。当前，为了彻底批判走资派的修正主义政治纲领，把反击右倾翻案风的斗争进行到底，把他们所鼓吹的“唯生产力论”拿来加以剖析，戳穿其反动实质，这是完全必要的。

简介：本文论述了合理布局生产力的意义及原则!并采用综合指标评价法对昆明市生产力布局的经济基础进行了详细的定量分析,最后提出昆明市生产力布局的构想建议。

简介：科学技术是第一生产力,已被人们所认识。但是,作为记载科学技术存在的表现形式和储备形式,以及作为反映科学技术思想和发展状况的科学技术档案,是不是生产力?人们的认识还不一致。要弄清这个问题,就必须解决科学技术、科技档案与生产力之间的关系问题,这关系到我们对科技档案客观性的认识,无论在理论上还是在实践上都具有重要意义。

简介：资源环境生态危机的出现,表明现有生产力发展难以为继,生产力本身需要绿色化,生产力发展需要进行生态转型,绿色生产力是先进生产力。绿色生产力提出生态文明制度创新的历史任务。资本逻辑、工业文明的生产关系和制度体制机制是不适合绿色生产力发展的,现实地阻碍着绿色生产力的发展,必须通过改革创新生态文明制度,解放和发展绿色生产力。改革创新生态文明制度,要坚持绿色发展理念,确立自然资源资产公有的根本制度,在资源确权管理使用、国土空间开发保护、环境治理生态保护等方面,政府和市场双翼并举、各得其所,最大限度地推动绿色生产力发展,切实改善生态环境质量,为人们提供绿色生态产品,实现绿色富国、绿色惠民。