简介：高中化学计算常常成为部分同学的拦路虎,有些同学遇到计算就束手就擒.其实高中化学计算主要考查的是关于化学反应、化学过程的计算.本人在教学过程中积累了一些心得,现与大家分享.一、熟练认识化学计算中常用的化学计量,掌握它们之间的关系,运用转化关系式化学计量,顾名思义,是用于化学计算的物理量.高中化学计算的中心物理量为物质的量（n）,

简介：计算作用力做功的方法有：公式法、等效法、图象法、平均值法、微元法、能量法等，现归纳如下．一、公式法例1如图1所示，用F=20N的水平恒力通过轻滑轮拉物体，

简介：所谓的格子算法：就是先画好格子，然后将相加的数填到格子里，你会发现：一切都是那么简单!重要的是：不管是计算两位数、三位数还是多位数相加，都不容易出错，这就是格子算法的妙处。下面就一起来感受这种神奇的算法吧!

简介：小数除法，根据小数点的处理方法不同，分为小数除以整数、小数除以小数两种情况。一、小数除以整数。【方法总结】计算小数除以整数，可以按照整数除法的计算方法去除。但要注意两点：一是商的小数点的处理，商的小数点要和被除数的小数点对齐；二是遇到被除数的整数部分不够除的时候，商的整数部分要先写0。

简介：大多数的化学反应是可逆反应,既能正向进行,又能逆向进行,正逆反应速度相等时,体系中各物质的数量就不再随时间改变,从宏观上看,反应似乎处于静止,实际上这是矛盾的双方相互斗争达到势均力敌的暂时僵持的动态平衡阶段,处于这种阶段的化学反应体系就称为化学平衡状态,简称化学平衡。化学平衡是在一定条件下反应进行的限度。化学反应处于平衡时,反应物和生成物平衡浓度维持不变,因此,反应物和生成物平衡浓度间必有确定关系,它反映了平衡态时各物质

简介：

简介：摘要：随着教育改革工作的不断进展，对小学数学课程教学工作提出了全新的要求，应将提升学生的计算能力作为小学数学课程的基本教学任务。因此，数学教师应重视培养学生的计算能力，以促使小学生的思维能力得以显著提升，保证数学课程教学质量。

简介：摘要：计算是数学知识中的重要内容之一，在小学数学教学中，计算贯穿着数学教学的全过程。计算能力的好坏直接关系到学生的数学学习质量。我们发现培养学生的计算能力、教授其计算技巧，对其学好数学知识有着不可忽视的作用。在实际教学过程中，教师只有不断创新教学手段，调动学生的学习热情，并引导其养成认真、细致的学习习惯，才有助于学生形成独立、灵活、敏捷的数学思维，从而为学生计算能力的提高奠定基础。教师可对小学数学教学中提升学生计算技巧的具体策略进行分析，旨在帮助学生进一步提高计算的快速性和准确性。

简介：质量分布均匀且几何形状对称的刚体,其惯量主轴可以由刚体的对称性很容易求出。对于一般性的刚体的惯量主轴而言,可将所求的惯量主轴转换为线性代数中求特征向量的问题,从而求出。

简介：在被滴物浓度不太低的情况下，讨论了氧化还原滴定过程中，由于指示剂变色电位与化学计量点电位不符而引起的误差，并建立了一种计算方法。

简介：摘要： 小学数学属于比较基础的内容，如基础的计算方法。但是，高年级的数学教学中，其重难点内容就是小数除法。数学教材当中，通常将除法教学分成两个部分，即整数除法、小数学除法，二者相比，小数除法通常更难，且学生在计算的时候，也更容易产生错误。因此，数学教师在具体教学时，需注重小数除法计算方法的教学，提升小数除法计算的正确率。

简介：一、计算方法根据pH=-kc（H^＋）计算溶液pH的关键是计算溶液中H^＋的浓度．常见的题型有：（1）酸稀释后，先求稀释后c（H^＋），再求pH；碱稀释后，先求稀释后c（OH^-），

简介：三个月的，按6个月内累计病休时间计算；六个月的，按12个月内累计病休时间计算；九个月的，按15个月内累计病休时间计算；

简介：二重极限是高等数学中多元函数微积分学中的重要理论。二重极限比一元函数的极限形式复杂得多。二重极限的计算,教科书中涉及较少。本文主要讨论了求二重极限的几种方法。

简介：浮力是教材的重点,也是学生学习的难点,内容抽象,题型复杂,与生活实际密切联系.因此很多学生在学习本内容时出现了掉队现象,为了帮助学生克服学习难点,防治掉队,我将本部分题型进行了分析.如能正确解答浮力计算,有利于培养学生抽象思维能力、创造性能力、动手动脑能力和综合应用知识的能力.那么,教师应当如何引导学生分析题意,从中找出正确的计算方法呢？下面就浮力计算中如何教给学生方法、引导学生分析问题、解决问题、突破其难点,谈谈我个人的体会.一、正确理解浮力中的有关概念关于浮力部分的内容中的基本概念,能够正确理解,是解浮力计算题的关键.如浮力的定义、浮力的测量方法以及浮力产生的原因,物体在液体中上浮、下沉、悬浮或

简介：摘要：数学计算贯穿着小学数学几乎所有知识板块，因此小学生对于数学计算的学习很重要。虽说让学生具备数学计算能力很容易，不过如果让学生具备数学思维却不是一件容易的事情，从新课标对于小学数学的教学要求就可以看出，教师在教授学生知识的时候不单单只是让学生掌握知识点，而是要让他们懂得知识的本质，并懂得自主探究学习。而这些要建立在教师的教学方式多样化、灵活化以及学生对学科感兴趣的前提之下。故教师应从引导学生对数学学科感兴趣出发，使用多种教学方式让学生在学习数学计算时除了掌握计算能力，其他方面的能力也得到培养与提升。

简介：就《数值计算方法》课程的研究生和本科生的课堂教学的内容、目标进行了比较分析,重点讨论了在实际教学过程中应注意的几个问题,同时说明了在本课程的教学过程中引入现代教学手段的必要性。

简介：摘要：行列式是线性代数的主要内容之一，它的计算方法具有很强的技巧性。本文针对行列式的结构特点归纳了几种计算高阶行列式的方法，对帮助学生选取合适的计算方法提供一定的借鉴。

简介：【摘要】在计算教学中，教师应重视计算过程的口述，这样不仅能够巩固算理算法，提高学生语言表达能力，还训练了学生的逻辑思维。

简介：摘要：计算是小学数学主要教学内容，但由于小学生计算能力较弱，很容易在计算中出现错误，因此，怎样做好小学数学计算方法教学就成为值得思考的问题。文章将从小学数学计算现状入手，从重视口算、以生为本、理清算理以及培养习惯等四方面重点研究小学数学计算方法教学策略。