简介：摘要：基于幼儿视角审视幼儿园室内物质环境创设有助于促进幼儿主体参与及提升环境创设质量。采用马赛克研究范式，通过参与式观察、儿童摄影、儿童绘画及儿童之旅等方法研究幼儿眼中的室内物质环境创设过程及体验。研究发现：幼儿在室内环境中积极情感体验较多，渴望参与环境创设；幼儿眼中室内物质环境创设的参与主体是多元的，幼儿的参与主要体现在材料制作过程中，而在环境创设的计划及决策过程中主体性缺失。基于此，本文探讨了基于幼儿视角的室内环境创设优化策略。

简介：摘要：幼儿园室内环境不仅仅体现了一所幼儿园的园所底蕴及办园品质，同时影响着幼儿的审美、感知、学习等多方面的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园环境创设是幼儿园教师们的一项重要的日常工作，环境空间、色彩、装饰运用的合理化并给幼儿以美的感受是环境创设的基本任务。以下是我们结合幼儿园室内环境创设现状，进行了借鉴启发式的室内环境创设研究。

简介：室内环境会影响人的情绪感知,进而对创造力产生影响。本文介绍了创造力的定义及衡量特征,将心理学概念与室内环境设计的具体要素相结合,总结对创造力产生影响的四大心理需求及其对应的空间特征、设计要点,并探索从不同视角培养创造力的方法。

简介：摘要：幼儿园是促进幼儿教育成长的摇篮。在幼儿园课程建设中，室内微运动是培养幼儿体育素养、强化身体机能、调节情绪的有效教学工具。如何在幼儿园室内微运动活动中改造室内环境、落实多元化教育目的，已成为广大学前教育者的共同研讨课题。在本文中，笔者将结合自身经验，浅谈在幼儿园室内微运动课程建设中改造室内环境的有效策略，与广大教育者共勉，希望对读者有所启迪。

简介：摘要：室内环境的设计装饰关系到人们居住体验，在目前的室内装饰设计这一个环节中，也需要相关的技术人员做好审美创意分析，选择优质的室内装修材料，尽可能考虑室内创意空间的设计理念，融入更多创意方面的元素，满足消费者的个性化参与需求，实现室内环境创意设计综合目标。文章主要分析目前室内环境设计创意空间以及创意空间的未来发展趋势。

简介：摘要：幼儿园室内环境对于儿童来说至关重要，它是儿童接触最频繁、影响最深远的环境之一。然而，现阶段很多幼儿园室内环境设计过于注重成人的需求，而忽视了儿童的特殊需求。因此，必须要改变这种情况，将儿童的视角融入到室内环境的创设中。通过营造安全、舒适的环境，创设有益于学习和发展的场所，以及注重美学和文化氛围的打造，进而帮助儿童在幼儿园的室内环境中得到更全面的成长和发展。

简介：摘要：儿童的学习源于生活。然而，环境具有隐性教育的功能，尤其对于心智尚处于快速发展阶段的幼儿而言，所生活的环境对其起到了教育和引导作用，并对幼儿性格的养成和人格的发展具有强大的影响力。因此，幼儿园必须重视环境创设工作，通过创设适合幼儿生活、促进幼儿发展的物质空间来帮助幼儿更好地成长。

简介：摘要：幼儿园是人学校启蒙的第一步，也是幼儿探索家庭生活以外的生活方式第一次尝试。幼儿园的室内环境创设，在很大程度上影响着他们在幼儿园期间的体验和学习成果。幼儿是非常敏感的，他们对于周围环境的感知非常强烈，室内环境对幼儿的发展和成长有着至关重要的影响。因此，在设计幼儿园或家庭幼儿活动室的室内环境时，必须充分考虑幼儿的感受和需求。同时，让幼儿参与室内环境的设计过程，不仅能够提高环境的适宜性和幼儿的责任感，也能够增强幼儿的自信心和发展潜力。本文将探讨幼儿参与优化室内环境设计的策略。

简介：摘要：随着社会不断的发展，幼儿园教育越来越受重视。环境具有隐性教育的功能，尤其对于心智尚处于快速发展阶段的幼儿而言，所生活的环境对其起到了教育和引导作用，并对幼儿性格的养成和人格的发展具有强大的影响力。因此，幼儿园必须重视环境创设工作，通过创设适合幼儿生活、促进幼儿发展的物质空间来帮助幼儿更好地成长。

简介：摘要：儿童是国家的未来，幼儿园教育作为儿童成长的起点，其教育环境对儿童的成长具有深远的影响。当前，幼儿园室内环境创设存在一定的问题，如忽视儿童需求、功能分区不明确等。为了更好地满足儿童的发展需求，有必要从儿童的视角出发，对幼儿园室内环境进行优化创设。

简介：

简介：摘要：基于现代建筑设计理念的不断完善,以及人们对于丰富空间装饰艺术效果提出了更高要求,以色彩美学为指导的室内环境设计严格遵循了现代建筑美学的相关理论,根据建室内空间结构与布局的具体情况,结合室内空间的功能设定,通过科学的色彩组合构建富有艺术美感的室内环境,突出其审美意义与价值,给人形成更加强烈的视觉冲击。

简介：

简介：随着人们生活水平的提高，各种装饰装修材料、家具和日用化学品大量进入室内，以及为了节约能源，现代建筑物的密闭性越来越高，新风量不足，更加重了污染。本文从室内污染原因着手，分析了室内污染的来源及其防治措施。

简介：摘要：随着教育改革的深入,幼儿教育得到发展,幼儿园室内环境创设成为教师关注的重点。众所周知,幼儿在幼儿园学习的时间,比在家学习的时间都要多得多。而且在幼儿园中,室内的空间环境对幼儿的成长、发展是非常重要的。因此就需要幼儿教师在对幼儿园室内环境进行创办时,要严格以幼儿为主导。本文就是根据幼儿园室内环境的创设出发,进行合理分析,从而了解幼儿园室内环境的教育对小班幼儿生活的影响。

简介：摘要：随着教育改革的深入,幼儿教育得到发展,幼儿园室内环境创设成为教师关注的重点。众所周知,幼儿在幼儿园学习的时间,比在家学习的时间都要多得多。而且在幼儿园中,室内的空间环境对幼儿的成长、发展是非常重要的。因此就需要幼儿教师在对幼儿园室内环境进行创办时,要严格以幼儿为主导。本文就是根据幼儿园室内环境的创设出发,进行合理分析,从而了解幼儿园室内环境的教育对小班幼儿生活的影响。

简介：摘要：幼儿园是专业的教育机构，室内环境有很大的作用，但目前幼儿园室内环境的营造和观念上有很多不足。幼儿园在室内环境的创设时要突出幼儿的地位，让师生一同创设环境，将其融入幼儿园平常的教育活动中，从而充实幼儿园室内环境的教育价值。

简介：面对日益严重的人口老龄化态势,北京师范大学由张秀兰教授挂帅,于2009年秋成立了老年学研究中心,并承接了由中国老年学学会委托的＂中国老年人宜居城市评价指标体系研究＂课题。

简介：摘要：环境是人类赖以生存、关系发展的必要条件。人类的成长离不开环境，环境的特点是潜藏性、持久性和广泛性。因此，环境的完善对人类的行为、情感变化和价值取向产生直接的影响。幼儿正处在成长过程的初级阶段，幼儿园室内环境是幼儿教育活动的主要场所，又是幼儿进行一切活动的载体，幼儿园室内环境影响着幼儿的各种行为动作、情感态度、以及价值观念和良好的生活习惯。

简介：摘要：幼儿园是为儿童未来的九年义务教育打基础的阶段，在幼儿园教育中不仅需要引导儿童对相关知识形成基础认知，更为重要的是培养儿童的社会性以及纪律性，帮助其养成良好的行为习惯和学习习惯。幼儿园室内环境的创设，能够让儿童置身具体情境中，增强幼儿园教学的感染力和影响力。当前幼儿园室内环境设计中还存在着重视装饰性，忽视教育引导性，教师占据室内环境创设的主导地位等关键问题，导致幼儿园室内环境的教育价值和意义没有得到充分激发。本文将结合幼儿园室内环境的教育价值和建设现状，探究其创设路径，增强其幼儿园室内环境创设的教育价值。