简介：今天放学回家，我看到奶奶在帮我刨笔．我谢谢了奶奶的好意，我对奶奶说：“奶奶，自己的事情自己做，不用您帮忙。”奶奶夸我是个懂事的好孩子!

简介：假日里，我们全家去安徽黄寨牧场游玩。傍晚六点左右，我们来到了黄寨牧场。橘红色的夕阳挂在天边，

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简介：摘要考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。

简介：基于Siemens840D数控系统,本文具体分析研究数控龙门铣万向角铣头在工作平面发生变化时,刀具长度、半径补偿发生的相应变化。通过编制子程序达到刀具长度、半经补偿自动计算到旋转后的加工平面上,使用万向角铣头能在任意空间平面上进行铣圆、点钻一圈孔以及铣螺纹等一系列复杂型线,扩大数控龙门铣的加工范围。

简介：摘要：数控车铣课程是机械类、近机类专业的核心课程，随着职业本科的举办，目前的课程设置不能满足学生掌握相关专业知识、技能以及职业能力素养。在“1+X” 证书制度背景下，我们探索构建课证融合的教学改革模式，重构课程体系，加强教师培训，将教学目标与职业技能考证目标相融合，教学内容与考证大纲要求相融合。力求满足学生学习主动性，满足课程的知识、技能、职业素养等综合能力，提升人才培养质量。

简介：巧妙地揭示课题能够使学生快速进入愉快学习的状态。通过在对比性阅读中揭示课题内涵；通过欣赏直观图片或实物揭示课题；通过运用多媒体教学手段揭示课题，激发学生学习兴趣。

简介：课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。新课改背景下，利用好课堂教学主阵地，培养一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才，是我们英语教学工作者的首要任务。

简介：数学教学是数学思维过程的教学，学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程。数学教学的目的是培养和训练学生的思维，提高数学能力，从而提高数学应用的能力。而问题是数学的心脏，是创造思维的源泉。在教学中，我们应有意识地创设发现问题的情境，这是发展思维的关键一环，也是培养学生数学应用能力的好途径。

简介：摘要21世纪是高科技、经济飞速发展的时代,随着科学技术不断发展，数控机床也正朝着高性能、高精度、高速度、高柔性化和模块化方向发展。数控实习教学质量直接关系到学生将来的就业,关系到他们将来的工作能力及个人发展。本文就如何提高职业学校数控铣床实训教学，从教学模式和总结教学中的思考着手。

简介：江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”可见，创新教育已经成了时代的要求。思想政治课的目的是帮助学生树立正确的政治方向和辩证唯物主义世界观、人生观和价值观。然而，目前我国初中学生普遍对政治课不太感兴趣，这导致初中思想政治课的德育和智育双重功能得不到发挥，如何做好初中政治教育是摆在我们广大初中教师面前的一个重要课题。

简介：他本来已经从恐怖的地震中成功逃生,然而,学校废墟下同学的呼唤一直在他耳边萦绕。于是,他不顾危险,瞒着老师悄悄地从安全地带重回学校。风雨中,他用自己的双手生生地从一堆水泥砖块中刨出了自己的同学。那一刻,他兴

简介：应用文程式化的特点使其相关教学容易陷入枯燥乏味的困境，将情境创设引入应用文教学中，既使条款化的抽象的教学内容变得形象生动，容易理解接受，激发学生学习的积极性，也使教学内容更贴近社会现实，体现出应用文应用性的特点。

简介：Q：项目选择七的错误和原因是什么？赵延忱：人们通常是怎么样选择项目呢？朋友介绍的；偶然碰到的；靠灵感产生的：看到别人正在做的；具备某些现成条件顺势产生的。“偶然”发现的项目，能够做起来也是偶然。解决的办法是：“把选择项目提高到生命目标的高度”。项目是自己的生命，怎么可以草率决定呢？草率决定往往容易导致轻易否定：个个浅尝辄止，件件半途而废。

简介：摘要近年来，我国中等职业技术学校对教育教学进行了大量的改革和创新，以更好地帮助学生提升专业技能，促进学生综合素质能力的全面发展。现代化建设中，培养符合社会需求的高科技应用型人才，是中等职业技术学校的教学目的，因此，国家和政府给予了高度的重视，以更好地提升中等职业技术学校的教学质量。

简介：本文列举了现阶段农村基层存在的问题，并从队伍建设、工作水平、执政基础等方面论述如何创新农村基层党建工作机制。

简介：通过观察和调查得知，幼儿园图书区角不太受孩子们喜欢，受关注的时间较少，进入此区活动的幼儿人数远远比不上其他活动区，分析现状发现存在的问题如下：1．空间环境布置创设问题：大多数的图书区布置简单，只有小书架，缺少辅助物。2．图书种类提供选择问题：图书区提供的图书品种单一，缺乏贴近幼儿生活的文学作品，幼儿逐渐失去兴趣。3．操作材料添加更换问题：图书区书籍更换不及时。缺乏新鲜感。

简介：文章结合初中物理教学的实践，从情境创设、实验探究、兴趣拓展、学法指导、鼓励求异五个方面提出了培养学生创新能力的策略，希望能够引起人们对这一问题的进一步关注，能够对初中物理教学实践发挥指导作用。

简介：根据学生年龄和认知特点的不同，创设适宜的学习环境，可以激发学生的兴趣，引导学生感悟生活，理解课文，有利于满足学生的好奇心。创设教学情境应该贴近学生生活和教学实际，提高学习效果。