简介：<正>陶行知是伟大的人民教育家,是中国近现代教育家的杰出代表。他毕生的教育实践中,吸取中西文化的精华,创造了符合中国国情和时代要求的,充满着改革、创新、创业、富民、做真人等精神的生活教育理论。他在改:革旧教育时,勇于开拓创新、亲身实践、忘我献身

简介：

简介：戴安·拉维奇在其新著《伟大美国学校系统的死与生：择校和考试如何破坏教育》中，全面反思了《不让一个孩子掉队（法案）》（NCLB）通过后，以“择校”、“标准化测试”和“绩效考核”为核心机制的教育改革策略给美国公立学校带来的负面影响。通过解读拉维奇的反思和拉维奇对公立学校教育在民主社会中担当的重要作用的伸张，进一步思考教育市场化策略内含的基本假设的局限性。

简介：〔摘要〕历史课我们教给学生什么？如何才能上好历史课？

简介：　　实践是人类认识世界和改造世界的物质活动.实践是学生了解理论知识的社会意义和人生意义的重要条件,是激励、引导学生学习和掌握知识的源泉,是学生获得完全的知识而不是抽象的知识的、片面的知识的必要条件,是将知识转化为学生的能力、智慧、精神、品格的必要途径.尤其是高等职业教育,它是培养"高技能应用型专门人才"的教育,应着重传授"操作性学问"(培根语),培养学生"制作的智慧"(亚里士多德语),要求学生掌握"各种工具和规则的体系"(狄德罗语).这就要求我们要高度重视和弘扬实践教学.……

简介：〔摘要〕物理课程重点在于实践运用，解决现实问题，在这之前首先要有夯实全面的理论作为指导，然后经过自己的感悟思考，将理论知识运用到现实当中，这就是一个物理基本的学习思路，因此，我们在物理知识的讲授上，最好在实验中展开，教师引导学生在实验过程当中思考每一点理论的用途和用法，同时这种实验又是一种实践，能够使理论和实践能力得到双向的提升，提高动脑动手的能力，这又是物理课程必不可少的一部分，这样可以起到事半功倍的教学效果，教师在教学当中有效的引入与教学内容相关的实验，寓教于乐，潜移默化，在轻松和有趣的氛围中达到教学的目的。

简介：根据教育部2001年6月8日印发的“基础教育课程改革纲要(试行)”，新课程改革试验区自小学三年级到初中三年级均设置“综合实践活动”。作为国家规定的必修课，综合实践活动每周平均3课时，七学年共729个课时。

简介：着眼全球信息化对人才创新能力培养的新要求，提出协同式的实践教学软环境建设思想。基于“行动研究”方法，对协同教学模式中人员责任分工度、教学内容的合理选择、考核的“督学”和“综合评价”功能实现方法等关键问题，进行了研究设计及教育实验，并对实验结果进行了分析和总结。

简介：摘要综合实践活动课程是各学科知识的综合运用，要求教师更新教育教学观念，强调学生动手动脑亲身体验，展示成果交流经验，最终获得经验和知识，养成科学精神和态度，并锻炼解决问题的能力。

简介：针对《论教育实践的研究路径》一文，提出教育理论与教育实践关系方面的三个有待商榷的问题：是“实践高于理论”还是“实践和理论是平等并行的”；能否忽视实践对理论的检验和发展；靠谁来实行教育理论与实践的转化逻辑。认为教育实践和教育理论是平等并行的，不能忽视教育实践对教育理论的检验和发展，超越实践人和理论人而新产生的“理论-实践人”和“实践-理论人”是运用教育理论与实践的转化逻辑的理想人选。

简介：以培养工程应用能力为总体目标，针对应用型本科机械专业对学生的知识和能力的要求，我们构建了“一条主线，三根支柱，五个层次”的实践教学体系，加强了校内外实践教学基地的建设，注重实践教学中的内涵建设，强化了实践教学的管理和监控机制，开展了丰富多彩的科技创新课外活动，收到了令人满意的成效。

简介：〔摘要〕为了让学生乐于学语文，学好语文，提高语文实践能力，有效地提高学生的语文综合素养，我通过多渠道地组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的语文综合素养。

简介：〔摘要〕《关于加强和改革农村学校教育若干问题》的通知中指出农村学校的主要任务是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。作为一名农村中学的化学教师，为农业生产和农村的发展培养具有一定科学知识的人才是我义不容辞的责任。结合本地实际情况与本学科特点，我作了如下几方面尝试

简介：公文教学应从具体的公文入手,引起学员兴趣;正面讲解之后,可假设“反面”例子,然后导入格式、规律的讲述。最后引导学生提笔练习。

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简介：数学来源于生活．生活中充满着数学。教师在教学时，要善于挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生发现数学就在身边。为学生提供动手实践、主动探索、合作交流的机会，帮助学生形成充分的体验．真正理解和掌握基本知识与技能．提高学生用数学的眼光观察现实生活和周围事物、发现和提出有价值的数学问题的能力。

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简介：〔摘要〕数学是一门理论与推理计算相结合的课程，特别是小学数学课程，需要学生首先培养起一种学习的兴趣，然后才能激发起学生的积极主动性，这是学习数学的一个关键，对学生以后的学习有重要意义，在实际的数学教学之中，教师要做到“知识能力的全面夯实与提升，同时采用多种手段去加强课堂的教学”，引发学生兴趣，使学生处于一种寓教于乐的学习氛围中，起到事半功倍的作用，使学生愿意学习，形成感悟。