简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

简介：〔摘要〕学习需要兴趣，对于中国学生而言，从某种意义上讲，学习英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”因此，我认为，趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，从学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。

简介：

简介：爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”。“没有兴趣的学习，无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”高中生具有远大抱负，求知欲望强烈，对外界的客观事物高度关注，他们认识到现代生物学在人类生活和社会发展中占有愈来愈重要的位置，从而激发了他们较强的学习的兴趣。但由于年龄特征，一旦受到挫折就容易引起情绪波动、悲观失望等消极情绪的，因此他们的兴趣会因受到困难、挫折和是否体验成功等经历丽改变，不少学生学习兴趣会呈递减趋势，甚至最后没有丝毫兴趣。作为生物教师如何在教学中维持学生的学习兴趣至关重要，因为趣味是激发动力的触媒，兴趣是学习的起点。针对青少年心理：喜欢新鲜事物，情感还相对比较容易改变，渴望成功等特点，我采取以下的一些措施。

简介：〔摘要〕“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教学论也公认课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要，因为儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。

简介：〔摘要〕在课堂教学中获得良好的成果，活跃的课堂气氛和学生的积极参与至关重要。与其它学科不同，数学课有较强的逻辑性和较繁琐细致的运算，导致学生产生反感情绪。要想获得良好的教学效果，教师应激发创造活跃轻松的课堂气氛，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习。

简介：〔摘要〕在我从事英语教学工作的十四年中，在以前的英语教学中，课堂总是出现这样一种现象，英语课充满了欢声笑语，热闹非凡，表面看起来同学们对英语很感兴趣，但是随着时间的推移，学生们的兴趣逐渐消失。诚然，小学英语的确要以培养学生的兴趣为主，但是只有热闹的课堂，没有学生实实在在的知识收获，那么学生的这种学习兴趣也是十分短暂的，这就是为什么随着年级的升高，学生们的英语学习兴趣逐渐趋于平淡的原因所在。

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简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师，通过兴趣教学来提高小学语文课堂的教学质量非常重要。本文通过兴趣教学全面的改善小学语文课堂，利用兴趣带动学生的学习动力，改善课堂的教学氛围，丰富课堂教学手段，全面提高小学语文教学质量。

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简介：〔摘要〕小学语文课堂需要培养学生的能力，提升学生的兴趣，同时能够让孩子们在寓教于乐当中去学习新知识，感悟新道理，这就是我们学习的主要方式，语文不是白纸黑字，而是立体的感知，语文不是单纯的知识学习，更是一种生活和体验，我们语文的教学是接近生活接近我们的实践的，生动具体感悟并且有着足够的动力和能力，去进行自我的思考与阅读，这是我们当前的主要学习方式，在一种轻松愉悦的氛围中去感悟提升自己的兴趣。

简介：〔摘要〕当前，初中生物教学正从应试教育向素质教育转化。怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞活教学，提高质量，目前已成为生物学教师探索的问题。

简介：采用多样化教学提高幼儿绘画兴趣□刘晓莉１．以游戏为主，注意绘画方法的多样化爱玩是孩子的天性，学前班幼儿也不例外。我们应充分利用这一特点，让孩子在娱乐、玩耍中学习美术知识和技能。如画“有趣的面具”，我先用准备好的面具戴在脸上，并随着音乐做动作，幼儿积极...

简介：〔摘要〕小学数学的学习，首先要激发起学生的兴趣，让学生感到不难能够有细心学习下去，这是首要的问题，同时在教师的实际教学中，通过直观化和兴趣化的引入，达到便于记忆的目的，同时引发学生的积极主动性。在兴趣的引导下，我们要给出学生足够的时间来，让他们自己去思考和推理，以贴近生活的例子引导学生思考，是数学的两个目标，寓教于乐，既能学到知识，又能锻炼数学的实践性，这是理论与实践相结合的必由之路。数学课堂知识的练习运用，不是单一知识点的练习，而是知识的综合化运用和练习，在最初的课堂教学中，教师要引导学生打牢基础知识，形成基本能力。

简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师，是培养课堂注意力的催化剂。地理课程在学生心目中的地位不是很高，学生难以保持浓厚的学习兴趣。在这种情况下，教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识，激起学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣引思，那么学生学习会热情高涨，积极主动，乐此不疲。在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中，学生将不再感到地理课学习是一种负担，同时理解知识，消化知识的速度与程度将会大大提高。

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简介：〔摘要〕幼儿英语首先要培养他们浓厚的兴趣，让他们感觉到不难，而且学习起来兴趣盎然，教师要以直观形象化的方式来引导和启发学生，使他们在浓厚的兴趣中努力学习，加深印象，达到兴趣化记忆和深度感悟的状态，提升英语水平和能力。按照教育心理学的观点，幼儿英语需要在直观形象化的思维前提下，进行深度的发掘与理解感悟，便于他们记忆与思考，教师通过各种形象化的方式和手段，让英语知识直观形象化的展现在我们面前，达到提升兴趣有效记忆的目的。

简介：

简介：兴趣的激发与培养，对于正在成长的青少年，在志向确立、情操陶冶、潜力激发方面有着至关重要的导向功能。在实施素质教育，积极贯彻落实语文新课程标准的苏南教育实验区，语文教学在教育的百花园里已呈现出千帆竞发、百舸争流的局面。不断更新的教学方式激起了学生学习语文的极大兴趣，知识的教学过程成为了学生体验学习、享受学习乐趣的过程。我在教学实践中，尝试如何合理地营造轻松、和谐的教学氛围，如何结合学生实际挖掘生活的兴趣点，本文就此通过案例形式做一简要介绍。

简介：〔摘要〕由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多，有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着新课程改革的不断深入和逐步推广，对基础教育的冲击与影响将更为突出、集中、直接地体现在学生的学习活动之中，说到底就是激活课堂，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。