简介：《生物新课程标准》指出，“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探索，勤于动手”，从而达到“逐步培养学生获得新知识能力、分析解决问题的能力”。而这一系列能力的培养必须通过学生的主动性这一内动力来发挥。乐学情绪是发挥学生主动性的前提。乌申斯基说过“被迫进行的学习会扼杀学生学习知识的愿望。”而实际的教学中部分教师轻视，甚至忽视学生情绪，对学生终身的发展有百害而无一益。因此，生物课堂教学中，兴趣的培养至关重要。

简介：

简介：摘要：小学数学作为小学阶段基础学科之一，趣味性的课堂创设能带动小学生数学学习与数学活动参与的兴趣，达到寓教于乐的目的。兴趣不仅仅是学生数学积极性调动的法宝，也是学生数学持久学习的动力，在小学数学教学中教师要着手构建兴趣化的课堂，以实现小学生数学学习兴趣的激发，提升数学教学实效。本文主要就小学数学兴趣化课堂构建进行探讨，提出具体的课堂构建策略，以实现学生数学学习兴趣的激发和保持，也使得小学数学高效开展。

简介：摘要：小学生对数学研究的价值和意义尚没有足够的认识，他们的学习动力基本靠兴趣来维持，这体现了兴趣培养在数学教学中的重要性。所以，作为小学数学教师，要将数学知识与学生感兴趣的元素巧妙结合，以唤起学生的学习热情，实现兴趣化课堂的构建，最终让学生在掌握知识和技能的同时，得到快乐的学习体验。

简介：摘要：兴趣作为人类探索未知的内在力量，在教学领域也不例外。只有促进学生学习兴趣的生成，保证学生学习过程的愉快体验性，学生在课堂学习中才能具有主动性、探索性，才能更好地吸纳课堂所学知识。那么本文将结合自己的教学经验和实践感悟基础上，通过兴趣化物理课堂的构建研究，发展学生学习物理的兴趣，促进学生从被动学习者向主动学习者转变，从而才能更好地产生教之有效、学之高效的课堂，以此为学生打下扎实的物理学习基础。

简介：摘要： 伴随着新课程改革标准的深入推进，为更加适应学生全面发展的需求，提升学生数学核心素养，提出了构建小学数学兴趣化课堂的新要求。兴趣化课堂的构建改变了传统的课堂组织形式，体现了学生的主体地位，有利于充分的激发小学生的数学学习热情和学习兴趣。本文就围绕小学数学兴趣化课堂的构建策略进行分析和研究。 关键词： 小学数学；兴趣化课堂；构建策略

简介：摘要：小学低年级学生的体育课的教学内容设计以体育游戏融入练习最基本的活动形式为主，在教学手段教学方法追求趣味性、活动性和多样性，而小学高年级的学生则以基础运动为主再融入游戏提高课堂的趣味性。

简介：摘要：兴趣是小学生自主参与课堂学习的重要因素，新课程标准也要求教师培养学生的学习兴趣。数学知识比较抽象，对小学生来说，存在一定学习难度。若数学教师能够培养学生的学习兴趣，让学生对数学产生强烈的学习欲望，那数学学习将起到事半功倍的效果。小学数学兴趣课堂的构建，需要教师立足教学现状，找到激发学生兴趣的教学方法，帮助学生主动学习，掌握知识并灵活运用。笔者将结合教学实践探讨小学数学兴趣化课堂的构建策略。

简介：摘要：小学数学这门课程和其他课程不同，其考验的是学生的数学思维以及抽象能力。如果采用固有的一言堂教学方式去教学，从传统数学课堂表现出的局限性就可以看出必然会影响最终教学的质量。对此小学数学教师必须要转变教学观念，从提高学生的兴趣出发去构建小学数学课堂，继而提高课堂的有效性。本文就兴趣化课堂进行阐述，并提出在小学数学教学中构建兴趣化课堂的策略。

简介：摘要：随着时代不断进步人们对教育事业的关注越来越重视，培养学习兴趣成为现阶段的焦点话题。在小学数学教学中，教师要重视激发学生的学习兴趣，让学生感受数学的魅力，乐于学习数学，从而促使学生积极主动地参与到数学课堂教学中。在新课改的大环境下，教师作为课堂教学的组织者与引导者，要想确保课堂教学的效率与质量，就需要进行创新教学来调动学生的学习兴趣和学习的主动性，充分体现学生课堂学习的主体性。为了顺利达到这一教学目标，教师在实际教学中就要积极开展兴趣化的教学方式，营造良好的教学氛围，进而提高学生学习数学的积极性。本文主要探究了小学数学兴趣化课堂的构建策略，旨在为广大小学数学一线教师提供借鉴。

简介：摘要：在小学数学学习过程中，培养数学兴趣至关重要，教师要与时俱进，创新传统教学模式，利用新型授课方式提高课堂的趣味性，吸引学生兴趣，从而激发小学生的学习欲望。兴趣可以提高学生学习的自觉性，当学生对数学产生兴趣后自然就会自觉跟随教师学习。此外教师也应发挥教学主动性，做好课堂引导工作，积极与学生沟通交流，培养学生的数学兴趣。

简介：摘要：

简介：摘要：随着当前新课标改革活动的大力开展，培养学生的学科综合能力与核心素养成为每一位一线教育工作者所面临和追求的主要教学任务，对自身教育教学方式的创新和完善也成为每位教师的必选题，在当前小学阶段的教育教学活动中，尤其更要注重对授课方式的革新和转变，小学数学学科的课堂教学也面临着教学方式创新的趋势，本文即针对小学数学兴趣化课堂的构建进行分析和讨论，提出相应的意见建议，以供参考。

简介：摘要：社会在不断发展，时代也在不断地进步，不光我国的经济、科技有了很大的改革，新国标课程教学的改革也越来越深入，小学数学教师对数学教学的模式也有了一定的改变，让学生们对课堂中学习知识提高兴趣，为了让小学数学课堂更有吸引力，数学兴趣化课堂的概念被越来越多的人熟知。数学兴趣化课堂，不仅仅可以提高老师的教学质量，还可以使学生对学习课堂知识提起兴趣，使学生的数学素养得到强化。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学兴趣化课堂的构建策略思考提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：小学阶段学生正是培养兴趣黄金时期，学习过程本身枯燥，教师可以通过新型授课模式让课堂生动有趣，激发起学生学习欲望，培养学生对小学数学学习兴趣。学生兴趣一旦被激发就会带动学习主动性，积极跟随教师讲解思路学习。教师在课堂做好引导工作，积极和学生在课堂上多互动交流，了解学生意见进行探讨，共同解决提高课堂上学习氛围。

简介：【摘要】：小学生年纪尚小，刚刚接触学习，大多数学习内容主要是简单的计算文字为主，在小学数学教学中，教师必须引导学生的兴趣点，并使学生以有趣的表现形式让学生爱上数学。

简介：摘要：在小学数学的学习活动中，教师要重点培养学生数学学习的积极性，通过调动学生内部的学习动机，增强课堂教学的有效性。当然从教师的角度来说，也要注重从教学的内容和形式上进行创新，创新可以给人带来新鲜的感觉，这符合学生的心理特点。基于此，以下对小学数学兴趣化课堂的构建策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，对传统的教学理念与方式方法提出了全新要求。在平日的小学数学课堂教学活动当中，教师应采取多元化的教学方式激发学生学习兴趣，构建趣味化课堂，增强学生学习的主动性，愿意积极投入到平日的课堂教学活动当中，提高课堂教学效率。因此，教师可结合具体发展情况，对课堂教学模式进行创新，合理应用现代信息技术，加强与学生之间的交流互动，了解学生对知识的掌握情况以及兴趣爱好，制定完善教学策略，提高课堂教学质量。

简介：摘要：由于小学数学枯燥无味，一直是学生难以攻克的难题，作为小学数学老师，应该在教育的基础上培养学生对于学习的兴趣，激发学生的潜力，利用小学生接受力强的特点，打破传统的教学方式，创新教学模式，让学生在课堂上有兴趣学习知识，老师可以创设兴趣化的课堂，让学生在玩耍中就掌握了学习内容，本文将会以如何建立兴趣化课堂为主题进行有针对性的探讨。

简介：摘要：在逐渐发展的现代化时代，学生的心理日趋成熟，因为学生接触的环境与设施都变得不一样，所以老师应该用更新鲜的教课方式，带领学生开拓新的教学领土，让学生感受到满满的新鲜感，能够在老师教学的过程中拥有很多的兴趣。可以有兴趣的聆听老师讲解内容，有兴趣的掌握和积累知识。在数学学习的过程中，如果老师能够在一开始就抓住学生的兴趣，让学生可以充满兴趣化的看待数学知识，那么数学学习之路就会非常顺利。