简介：高等教育的快速发展，使高校图书馆既面临着机遇，也面对着挑战。目前，高校图书文献资源建设中存在的主要问题，一是馆藏文献数量严重不足；二是在资金不足的同时还存在着文献资源的重复建设；三是图书馆人员数量不足且服务手段落后。对此，我们应采取搞好传统纸质馆藏文献建设、加强数字资源建设、建立特色馆藏资源等策略来加强高校图书馆文献资源的建设。

简介：薪酬管理是高校人事制度改革的核心。我国从未有组织地开展过系统和持续的高校薪酬调查。本文分析了我国开展高校薪酬调查的必要性和可行性，提出了开展高校薪酬调查的建议和高校薪酬调查的基本框架。

简介：<正>本位制,源于货币信用。意即一国在一定时期内采用何种货币作为其本位货币的货币制度。现在,“本位制”这一概念被广泛用于其他领域,其内涵与外延均有所发展,含有“主体”与“根本”之意。“高校本位制”是一种高教管理的模式,这是一种区别于我国沿袭至今的“国家本位制”或“政府本位制”的新模式。其涵义是,高校应成为一个在经济上相对独立、在行政上拥有自主办学权利、在教学上具有自己特色的独立法人。其主要内容是:1.在高校经济管理体制

简介：高校教育要适应"社会主义法治国家"建设的要求,就必须高度重视法学教育.本文从高校法学教育的重要性,我国高校法学教育现状以及如何完善我国高校法学教育进行了论述.

简介：

简介：　　建设社会主义和谐社会是十七大提出的一项重大战略任务.高校作为整个社会体系和总体布局中的重要组成部分,理应成为构建社会主义和谐社会的重要战略支撑.深入思考构建和谐高校的理论基础,找寻和谐高校建没的正确路径,成为需要我们进行探讨的重大课题.……

简介：音乐是一种特殊的艺术形式，它与文学、诗歌、戏剧等其他艺术有着本质上的差别。音乐既看不见也摸不着，是一种抽象的存在。音乐的每个句子都没有具体的含义，可以说音乐是一种“非语意性”艺术，虽然它没有约定俗成的意义，但是不代表音乐不能够传播思想与文化。

简介：高校信息素质教育的内容包括信息意识教育、信息知识教育、信息能力教育和信息道德教育;实现信息素质教育的途径有开设信息素质教育课程、开展专题讲座和培训活动、专业课教学中渗透等;进行信息素质教育的方法有PBL教学法、TBL教学法、案例教学法和锚式情境教学法;信息素质教育评价可分为条件评价、过程评价和绩效评价。

简介：在市场经济竞争中，高校的教学质量与高校的发展有着紧密地联系，而师生关系是影响教学质量最直接的因素。文章首先从介绍师生关系和沟通的概念入手，进一步分析了高校中师生关系冷漠的现状，并从教师和学生这两个方面剖析导致此现象的原因，最后借助沟通这一载体提出改善师生关系的相关对策。

简介：<正>一、高校劳动教育管理的科学内涵劳动教育管理是在社会主义条件下,依据国家关于培养有理想、有知识、体魄健康的劳动者的目标,按照不同类型学校和不同的培养规格,对不同层次的受教育者所进行的必要的、不同程度的劳动实践,运用科学的方法,实行高效能的管理活动。它是根据一定的社会要求和教学科研发展规律,在一定的理论指导下进行的有目的、有组织、有计划的活动。国家教育委员会颁发的《全国重点高等学校暂行工作条例》第四章规定:“学生参加劳动的主要目

简介：

简介：经教育部高教司同意，中国教育技术协会于2006年2月17日在北京召开高校教育技术工作座谈会。高教司张尧学司长及高教司远程教育处刘英处长到会。王珠珠常务副会长主持会议，于云秀会长讲话。清华、北大、浙大、复旦、中山等二十所高校的教育技术中心负责人和部分学校主管副校长参加了会议。本次会议的目的是，

简介：对高校勤工助学的思考大连轻工业学院张耀春李如森关键词：勤工助学社会实践勤工助学做为高等学校的主要社会实践活动之一，已在各高校蔚然兴起。笔者认为，高校的勤工助学活动指大学生利用课余时间，通过自己诚实的劳动，直接或间接地获得经济利益，从而达到有助于完成学...

简介：

简介：美国高校设置的创业教育通识课程,对我国高校的启示有：转变创业教育观念,建立创业教育教学体系,加快开发创业教育通识课程等。

简介：改革开放以来，地方高校发展迅速，但仍存在专业建设缺乏特色，课程设置、教学内容与培养目标不符合地方发展要求，以及人才培养方式单一等问题。为此，要进一步更新办学理念，树立为地方服务的观念；加大专业调整与建设的力度；优化课程结构，改革教学内容；创新人才培养模式。

简介：

简介：

简介：在分析归纳现有高校课件存在的问题和原因基础上提出了一种课件产业化解决方案，并且初步探讨了课件产业化的发展优势和广阔的市场发展前景。

简介：近年来，通识教育的理念已渐渐被我国教育界所认同，并且开始应用到本科教学实践当中，但总的来说还处于尝试、发展阶段，在通识课程设置、课程结构比例、通识教材建设等方面还存在一些问题。整合、优化大学通识教育课程，一要做好通、专教育衔接，构建连贯一致的本科课程体系，二要树立整体知识观，增设跨学科课程，三要改革教学管理体制，创造有利于实施通识教育的条件和措施，四要开设世界文化和社会研究课程，拓宽学生的国际视野。