简介：摘要2011版《语文课程标准》提出小学语文是学习语言文字运用的学科。这种提法明确了小学语文必须教学生学习语言文字，解决了语文的工具性与人文性之争。使学科视界更开阔，教学行动更理性而科学，真正兑现统编教材的愿景培养学生的语文素养，提高语言文字运用能力。

简介：那个叫李成的剃头匠，善弋一孰的脓疮，于是他就想到了田间地头最易得到的、又具有吸湿性的甲骨片。他将它们碾成粉末．撒在脓疮上，结果真的出现了奇迹，不仅消了脓疱，而且那东西还可以止血。李成将那些随处可得的甲骨当作“龙骨”卖给药店，其赚头远远在替人剃头之上。

简介：摘要语文核心素养主要包括语言建构与运用；思维发展与品质；文化传承与理解以及审美鉴赏与创造四个方面。语言的建构和应用，即着眼于学生言语能力的发展是最基本以及最重要的课程素养。开掘语用潜能，激活语用内驱力，厚实了阅读教学的内涵，破解语用密码，大大提高了阅读教学中写的密度，扎实有效地提高学生的语言表达水平，提升学生的语文核心素养。

简介：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。人教版教材每个单元围绕一个主题组织材料，整个单元首尾呼应，形成完整的有机整体。我们完全有可能在单元整组观照下，来优化语用的训练。以单元训练重点为依托，整合教学内容，关注语言的学习运用，给学生提供更大的听说读写空间。

简介：摘要：伴随着时代的快速发展，我国在教育领域也完成了更加深入的研究和改革，在实际的开展过程中不仅仅需要完成基础化教育理念的实施，同时更应当加强对于学生综合素质的全培养，使其能够得到整体的关注度提升。在当前的小学语文教学过程中，同样需要为学生的综合素质提升进行转变式教学，不在单单关注学生的基础知识掌握和理解，同时需要对学生的教学方法也要进行更好的创新，实际的发展过程中可以对学生的语用能力都进行整体的培养，使得学生的综合能力可以得到有效提升，更好的满足去实际的教育教学发展需求。

简介：语文教学旨在培养学生的语文能力，最能体现学生语言能力的就是语言的输出。而言语的发源地是具体的语境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。学生口语表达质量的高低，直接取决于对口语交际内容的兴趣。在教学实践中，教师的任务是教会学生听、说、读、写，同时要充分挖掘学生的潜力、引导学生进行语言输出。这就要求我们要准确把握教材的价值取向，构建学生喜闻乐见的语用情境，激活学生的语言实践，有意识地促进语言的自然生成。

简介：

简介：摘要很多留学生在学习汉语时忽视了对汉字字形的学习，导致一些人只会说汉语，不会读、不会写汉字。汉字教学是对外汉语教学中不可缺少的组成部分，汉字本身数量众多且结构复杂，对留学生来说学习汉字是难点。作者从学习、实践中获得的经验出发，从汉字部件的定义、留学生偏误、教学方法等方面，简要分析阐释汉字部件的对外汉语教学。

简介：汉字是通过构形直接记录语义、间接记录语音的表意体系的文字。古老的汉字形体承载着丰富的古代文化信息。通过分析这些字形，探索汉字的奥秘，可以为我们的识字教学提供借鉴，对提高识字教学的效果大有裨益。下面就以小学常见的几个部件为例，通过对构字理据的分析和意义联系，突出不同部件所蕴含的文化意义，帮助发现新的教学方法。

简介：摘要低年级是学生学习写字的开始时期,对写字的兴趣也是由此萌发的。因此,这一时期的启蒙教育将对学生今后的汉字学习、书写产生极大的影响。

简介：学习语言的最终目的是提高语言的语用能力。语用能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻的。英语正确的形式不代表得体的英语，语用能力的欠缺必将导致语用失误。本文论述了我国大学生语用能力的现状，培养语用能力的重要性和如何培养语用能力三个问题。并提出在大学英语课堂教学中，不仅要讲授英语语言知识，更要注重英语语用能力的培养。

简介：高中语文小班化教学是以小型学习团队为单位,以问题为载体,通过多情境、多途径的创设来使学生获得言语实践的教学组织形态。源于高中不同学段特点的层递性,它在实践中依托衔接、渐进、稳进和精进4个阶段循序渐进地致力于学生完整语用能力体系的建构,以期唤醒学生的表达意识,养成表达习惯,最终丰富语用素养的积累,提高言语表现的能力。

简介：

简介：摘要基础教育阶段学生在学校学习中的主要内容就是语文教学。语文课堂中的教学不仅能够提升学生在数学学习中基础学习能力，提升学生在语文学习中对知识点和语言的应用能力。同时，会在教学中培养学生形成正确的语文学习思维。在教学中教师应该重视学生思维能力的培养，让学生在语文课堂的学习中逐渐的掌握语文课堂学习的基本方式。在语用理念的引导下促进学生在语文学习中思考和探索，也会让学生在语文课堂中的学习中提升学习能力掌握学习技巧，促进小学语文阅读教学效果的提升。

简介：摘要随着我国教育事业改革进程的发展，我国开始注重对初中生的英语知识能力的培养，英语是一门重要的课程，因为英语是国际性语言，它是我国和其他国家进行语言交流需要用到的媒介，通过英语语言的沟通，进行知识内容的传递。现阶段我国的经济贸易往来日渐频繁，使用英语的频繁也开始在增大，所以，我们需要为国家未来的发展准备英语人才，方便我国和其他国家进行友好的沟通。本文主要论述的是如何培养初中生的英语阅读能力，通过对初中生门身心发展特点的分析，结合英语知识教育的要求，对学生们进行英语知识的传授，让学生们在享受中学习英语。

简介：【内容摘要】 扎实有效地进行识字写字教学，为孩子一生的语言能力发展奠定基础

简介：摘要“词语盘点”是小学语文教材中一个毫不起眼的板块，它是每一个单元重点词语的集中出示，旨在巩固、丰富学生的词汇积累，促进学生的语言素养的发展。然而，“死记硬背、词藻堆砌”的教学方式，让学生无法体会词汇的活力，让词语这一语言中最活跃的基本因子，失去其内在魅力。如何让学生在正确读写的基础上学以致用，并抱以浓厚的学习兴趣呢？本文从“教学现状”、“编者意图”、“策略研究”三个方面具体阐述笔者在“词语盘点”中的一些做法。

简介：我国杰出的教育家陶行知曾经说过：“教师的责任不在教，而在教学，而在教会学生学。”这一精辟的论述要求我们广大教师要大胆进行教学改革尝试，开拓思路，自觉地将“如何教会学生学习”落实到自己的教学实践中去。有关教育专家提出：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”当前课改工作也提出：“现在的教育不但要传授给学生基础知识，

简介：近年来，随着研究的深入，语用学和翻译学的密切关系引发了空前的跨语用学和翻译学研究热情。本文通过《红楼梦》诗歌译例的分析，旨在发现翻译过程中语用预设对等效翻译的影响，以期拓展跨语用学和翻译学的研究视角，为翻译实践提供理论指导。

简介：摘要：在新课标中对小学语文中的阅读教学做出明确要求，其中明确指出语文阅读教学需要立足于语言文字的运用上。在小学阶段培养小学生的语用能力对学生阅读能力的提高起着很重要的作用。有调查数据表明，在语文教学中，找准阅读教学的语用起点，加强语用基础，对帮助学生语用能力的提高是很有效的。