简介：德国诗歌现代性的形成是一个曲折变化的过程,是宗教、历史、政治、文化等多种因素共同作用下的产物。德国诗歌在启蒙运动时期脱离了古典主义的束缚,为现代性的产生提供了历史语境,初步展现出启蒙现代性;在浪漫主义运动时期实现艺术感性与现实理性的交融,逐渐完成现代性的＂祛蔽＂;在象征主义阶段初步完成启蒙现代性与审美现代性的融合,呈现出共生的艺术生态;而德国诗歌完成向现代性的转型是在20世纪初,这有别于通常意义上所认为的德国现代诗起源于歌德的说法。

简介：纵观中国的现代诗学史,主情与主知是二元并峙的诗学理论构架体系,主知诗学的出现,是诗歌抒情艺术的一大转折.然而,对于知性理论的认识至今仍有许多偏差,本文追溯了知性的内涵,并对知性诗歌的内涵特征作了细致地界定.

简介：30年代现代主义都市诗歌逐渐走向成熟，其中标志之一，就是诗歌的意象都市化。主要讨论汽车、咖啡座（咖啡）、舞厅系列三组意象。汽车具有财富和速度两个维度特征，分别体现了作家忧患意识和内心孤寂，茫然失措。舞厅系列意象的审丑化倾向改变传统诗学审美观也让都市成为与乡土中国并立审美对象。咖啡座意象频繁使用既有文人和其剪不断情缘因素，又与它和小资产阶级推崇小资情调不谋而合。

简介：在现代汉语诗歌中，“在＋方位短语”结构存在大量非常规用法，主要包括“在＋方位短语”的非常规组配、“在＋方位短语”的非常规省略、“在＋方位短语”与其他成分的非常规语序、“在＋方位短语”与其他成分的非常规搭配等四种类别。这些用法之所以产生，是受诗歌语言追求陌生化、充满想象力、具有韵律性等特点的影响所致。

简介：摘要加强对中学生诗歌赏析能力的培养，这既是由语文的性质和任务所决定的，更是由素质教育对人的素质培养的要求决定的。诗歌赏析教育不仅能使学生陶冶情操，净化灵魂，也能提高学生审美能力、形象思维能力以及刨造想象能力，因而它是我们素质教育不可或缺的重要组成部分。著名语文教育家张志公先生指出，将文学作品单纯用作读写训练的时代已一去不复返了，这无疑是对加强诗歌赏析教育的迫切呼唤。

简介：采用KNN算法实现了一种中文专利文献自动分类系统。针对专利文献数据规模过大，分类效率低下的问题，采用修剪样本技术删除冗余样本，提高了分类器的效率。为解决修剪样本导致干扰文献积累对KNN分类性能下降的影响，系统使用信息增益对专利文献进行特征词选择，削弱了干扰文献对KNN分类的作用。实验证明，采用修剪样本技术和基于信息增益的特征词选择能有效缩小训练集规模，提高KNN分类准确率。

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简介：本文就诗歌赏析的要领提出了一些看法，特别是诗歌与情感、语言、文化背景、意境等的关系作了较为详细地论述。对于诗歌爱好者来说可以提供参考。

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简介：文学鉴赏是近年来语文试题中的一项重要内容。《考试说明》对此项内容的要求是：初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧。近十年的文学鉴赏题，除一部分在现代文阅读试题中涉及外，其余的均放在诗歌尤其是古典诗歌中考查。因此，本文只侧重谈谈如何鉴赏古典诗歌的问题。

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简介：陈子昂是唐代诗歌革新运动的倡导者。他论诗主张“兴寄”、“风骨”。所谓“风骨”是指文学作品所创造的艺术美的本质特征。“兴寄”要求言志充实深沉。“风骨”与“兴寄”的提出,既扫荡了初唐形式主义诗风,也为唐代诗歌的健康发展指明了方向,在当时无疑是具有开创意义的。

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简介：关于高中文理科问题，社会上对此一直争论不休。本文从高中文理分科的历史背景与现状出发，分析取消文理分科的必要性和合理性，并就这一问题提出了关于取消文理分科的两点意见。

简介：席慕容的作品之所以能在海峡两岸连续再版，引起读者的强烈反响，便在于那种鲜明而富有个性的主题，美丽清幽的意境，质朴纯净的情感，亲切柔美的诗句等独特的艺术风格和特色。席慕容纯文学作品的成功，给我们提供了有益的启示：作家的创作，只有贴近生活，贴近读者，才能有所成就。