简介：

简介：思维是连接各个知识点，形成逻辑体系的必要链条。因此，在地理课堂上，学生的学习过程必须是思维活跃流动的过程，教师必须设计激发学生地理思维的学习环境，引导学生进行必要的地理思维，让学生在思维的流动过程中演绎地理规律、地理原理的逻辑生成过程。

简介：

简介：教师从教学目的出发,把握学生的心理,利用灵活有趣的教学方法,培养学生的创造思维、创造想象和审美情感,激发学生学习兴趣,唤起学生环保意识,调动学生积极思维,提高教学效果。

简介：电化教学对作文教学的几点帮助，与大家探讨。（1）运用摄像，指导学生观察；（2）运用网络，拓展写作思路；（3）运用多媒体、网络等手段引导学生修改

简介：多媒体辅助的"快乐英语"教学模式是以最大限度地调动学生主观能动性,帮助学生更加有效地掌握、运用所习得知识为目的,充分利用多媒体为主的多种教学辅助手段和竞争、评估等课堂管理机制,针对学生的年龄、心理特点,依赖语言习得的构建规律,从课前准备到课后评估都经过精心策划的一套课堂教学机制.其基本内容就是利用建构主义,从视、听、说、读、写全方面立体构建一个最接近于元语言习得语境的学习环境,营造轻松、愉快的学习氛围,将促进学习的内、外因有机结合,尽可能诱导出学习者的潜能,从而达到最大限度地掌握、运用英语的学习效果.

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简介：新课程改革给我们教育带来了无限的生机，先进的教育思想。现在的教育内容有赖合理的教育方式，科学的教育方法，有效的教育手段来实现。为了充分开发，利用课程资源，丰富课程内容，开展形式多样而有效的教学．增添教学活力，山东省平度市朝阳中学（简称我校，下文同）确立了“信息技术与教学整合”的研究课程。

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简介：摘要信息技术的飞速发展对教育产生了巨大的影响，并给教育带来了深刻的变革，以电脑多媒体与传统的教学媒体有机结合的信息技术辅助教学正走进课堂，构建起新型的教学模式。在小学数学教学中，多媒体技术与数学课的结合，正以其鲜明的教学特点、形象生动的教学情景，使教学形式更加多样化；带给学生足够自主的空间、足够活动的机会，培养了他们的能力，有效地提高课堂教学效应，促进学生的发展。

简介：多媒体教学是早期教育改革主流方向，运用信息技术辅助课堂教学具有先进性特点。由于国家对早期教育事业给予普遍关注，必须从多个方面优化幼儿教学模式，综合培养儿童参与文化知识学习的兴趣。阅读是早期教育中的主要内容之一，传统教学模式限制了幼儿个人潜能发挥，阻碍了儿童阅读能力的全面提升。本文分析了幼儿阅读学习的意义，总结现阶段幼儿阅读教学模式存在的问题，结合多媒体平台构建新型阅读教学体系。

简介：摘要随着教育教学改革的不断深入，中学地理教育的改革和研究取得了不可否认的成绩。但是面对新课程标准，我们发现地理教育教学在教育思想、教学内容和教学方法等方面还存在一些问题，因此我们不禁要思考中学地理教育教学在未来社会中到底应扮演怎样的角色，地理教育改革与整个社会改革到底是什么关系，地理教育改革到底应该怎样突破、怎样深入。

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简介：随着多媒体技术及网络技术的发展和普及,越来越多的教师在课堂教学中引入多媒体和网络,本文探讨了在多媒体网络环境下的课堂教学模式。

简介：摘要农村中小学远程教育建设工程的启动，教师的教育思想理念、功能角色和主导作用，都必须进行彻底的转换、调整和更新，才能适应时代的发展和社会的需要。教师应该是能够尊重、指导、帮助和促进学生进行自主学习、合作学习和研究性学习的开放型、创新型和研究型的教师，探讨和研究基于农村中小学现代远程教育工程的教学基础理论，属当务之急，且势在必行。

简介：介绍了现代化教学手段的产生与发展过程，并从我国高校的实际出发，阐述了现代化化教学手段与高校数学学科教学整合的必然性。考虑到现代化教学手段是一种新兴的教学手段，所以针对其利弊进行了简单的分析，提出了解决问题的一些策略。

简介：随着新课程标准的实施,其核心理念——为了每一个学生的发展,越来越受到人们的关注与重视,在这一背景下对地理课堂教学改革进行研究显得十分重要和迫切。如何提高地理课堂教学的实效性,如何以新的教育理念为指导,去创建新的课堂教学实践,以达到培养学生终身发展的能力是当今地理课程,地理教学改革深化的必遇之题。本文将针对以上问题进行研究,以学生发展为中心,以素质教育理论为指导,关注教学的实效性,注重教与学的统一,分析新课改以来,提高地理教学实效性的必要性,导致地理课堂教学效率低下的主要原因,并以地理教学为例,提出相应的解决策略。

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