简介：近年来，小学作文教学从教学观念到教学方法发生了许多可喜的变化，学生的作文质量有不同程度的提高，但依然存在一些问题，本文在个人从事教学的经验基础上，提出有关改进小学作文教学的一些尝试。

简介：摘要：作文作为小学语文的重点内容，其在语文学科的教学中占据很大的比重。通过对当下小学语文作文教学的状况进行分析可知，在部分语文作文教学课堂上还存在师生“疲软”现象。因此，为了更好的促进学生对于语文作文的学习，教师在今后教学中应该更加积极探究语文作文的教学方法，进而大幅度推动学生写作水平的提升。

简介：摘要： 写作教学是小学英语教学的重要内容之一，也是教师应当重点把握的部分。 通过多形式、多层次的写作训练可以帮助学生们锻炼英语写作能力，为日后的英语学习夯实基础。作为英语教师，我们要利用科学的教学方式引领小学英语写作，提高学生英语总体水平，增强英语素养，培养学生对英语的兴趣和热情。本文我将就小学英语写作教学的训练方式进行分析和探究。

简介：摘要：小学语文教学过程中，学生最难理解的环节就是写作，写作作为综合性较强的教学环节，其中包含了对学生的口语交际能力、词语应用能力以及文章整合能力等多方面的能力的考验。部分学生在学习的过程中难以掌握正确的学习方法，对写作一窍不通，难以掌握写作的精髓。教师要根据学生不同的问题进行是针对性解决，逐渐培养学生的多元化思维让其可以轻松完成写作任务。本文将对小学语文写作教学中存在的问题以及对策进行分析讨论。

简介：摘要：在小学语文教学中，写作教学具有非常重要的作用，不但提升学生写作的基础能力，同时为学生的表达能力打下坚实基础。所以写作教学一直都是小学语文教学中的重点。但目前我国小学语文写作教学中仍存在很多的问题。这些问题大大的限制了小学语文写作教学的发展，给小学语文教师及学生带来困惑。需要我们结合实际情况具体问题具体分析，找出有效解决问题的对策。

简介：摘要：作文是语文考试的灵魂所在，在考试中所占分数比例较大，所以成为教学的重点所在。对于小学阶段的学生来说，他们印象里的语文知识就是“记问”之学，体会不到阅读文章的好处，而教师教育学生的方法也不得体，无法了解学生内心的需求，不能很好地拉近与学生之间的距离，导致学生对这门课程的厌烦。在小学高年级作文写作中，如何让学生提升学习成绩，写出优美的文章，就需要教师改革教育方法，利用新型的教育方法，让学生沐浴在知识的海洋里，翱翔在思想的天空中。在本文中，结合当前小学高年级语文写作教学实际情况，提出相应的策略。

简介：摘要： 随着新课程教学理念的提出，在小学语文教学中作文教学提到重要日程，但是在当前小学语文教学中还存在很多问题，本文先分析当前小学语文作文教学现状，接着提出小学语文写作教学措施，以此更好的提升写作效率，促进学生写作水平的提升。

简介：大学写作课,作为一门专业基础课,它的目的是十分明确的,即通过写作基础理论的讲授、基本技能的训练,培养学生的写作素养,提高学生的写作能力,因此,在教学中,主要面对的也就是两个关键问题,一个是写作基础理论,是"知"的范畴,一个是写作实践,是"行"的范畴.如何正确处理两者之间的关系?

简介：摘要 ：新课程标准将生活化教学理念纳入了基础教育改革体系中，要求教师们立足学科教学特点，从学生的认知水平、学习能力出发利用更加贴近生活的素材辅助开展教学工作，以便降低学生的理解难度，使学生学习知识的过程更加轻松和便捷。据此，本文以小学语文作文教学为例，着重分析了如何立足生活实际，运用生活化教学策略优化小学语文作文教学，期望能够进一步提高学生的写作水平，为其语文综合素质的发展创造良好的条件。

简介：作文教学是初中语文教学中的难点,尤其对农村初中生的作文教学,由于学生受地域、眼界等因素限制,更不容易完成高质量的作文。本文针对这种情况提出了以片断训练为主的写作训练方法,以期从细微处着手逐步提高初中生作文写作水平。

简介：现行写作教材存在内容缺乏针对性、体系不够科学和教授方式实践性不强等弊端，有必要作相应调整。本文提出明确教学目的．建立由写作基础理论、日用文章理论和专用文章改革．理论构成的写作教材体系，运用实习作文法等手段进行改革。

简介：摘要：作文教学是语文教学的重点和难点。因此，在小学语文写作指导教学中应把握教学思路，优化教学方法，贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心，要懂得习作是为了自我表达和与人交流。小学语文教学中，写作能力是保证学生学习能力的基础，同时也是帮助学生掌握知识的关键。

简介：摘要：众所周知写作和阅读是小学语文教学中的重要内容。学生通过长期的阅读和写作练习，能够掌握语文中的表达方式和写作技巧；通过长时间的积累写作素材，为语文的写作打下良好基础。所以小学语文老师要重视阅读教学，要在语文课堂教学中加强阅读教学的渗透。语文老师通过有效指导学生的阅读，将学生的读与写进行有效结合，从而提高小学学生的写作能力。

简介：作为农村中学语文教师，我深感教学难，作文教学更难。一提起作文，学生们大都口里喊“妈——”，然后吐出半条舌头。那意思就是“妈呀，今天怎么交差？”教师在课堂上拼命讲写作的方法、技巧，学生也一篇篇地作，可结果呢？教师不满意，学生越来越讨厌写作文。归结其原因：教师缺乏对学生的了解。学生阅读范围小，欠缺选材方法、语言、感情表达技巧、文体选择技巧。

简介：从句、段入手，引导学生切实掌握写作基本功。《实用语文》上下册总共安排66次写作训练，这些训练中有字的训练、句的训练、说的训练、段的训练。笔者认为，在成人高小班中片断训练是主要的。因为，片断是联系读写的纽带，也是通向命题作文的桥梁。从句到篇的跨度大，段的问题没有得到解决，篇就成为难点。

简介：写作教学必须是开放性的,但如何"开放"昵?提出写作教学策略问题就显得尤为必要.可以归入教学策略的方法和途径有很多,但针对目前写作教学的现状,最重要的,一是要解决知行统一的问题,二是要从课堂渗透到课外,三是要着力培养学生作文的主体意识.

简介：瑞士心理学家皮亚杰指出：智力的本质就是适应，而适应依赖于主体的行为。美国心理学家桑戴克也认为：智力是从事实和真理方面着眼的反应能力。法国心理学家比奈的观点又深入了一步。他指出，人的智力是一种判断的能力、创造的能力、适应环境的能力。我国心理学家朱智贤将...

简介：作文是学员对语文知识的综合运用,作文的好坏是衡量学员语文水平高低的重要依据,作文教学在语文教学中占有重要地位,职工学校如何抓好作文教学,提高职工的写作水平,笔者认为必须处理好以下几对关系。一、按照职工教育的特点。搞好作文教学职工教育是成人教育,它与普通教育在教育对象上的不同形成了自己一些特点。一是业余性,因学员是在职职工,学习时间是业余的,这就要求教学

简介：

简介：依据目前大学英语写作教学存在的问题,以建构主义学习理论和语言输出理论为基础,结合探究式教学方法,提出探究式大学英语教学模式：重视即实性语言素材的输入;通过篇章分析培养英语思维;加强语言输出。