简介：新中国成立之初，宝安的幼儿园经历了一段曲折发展的历程。1957年后，人民公社、大跃进、大炼钢铁等运动的兴起，各地人们参与社会主义建设的热情高涨，大力发展幼儿园教育成为当时之急需，一方面幼儿园的开办对于解放妇女劳动力具有重要的现实意义，同时也是实现幼儿教育向工农大众开放的社会主义教育方针的具体体现。但当时那种“放卫星”式的大发展对整个幼儿教育造成了相当大的混乱。宝安幼儿教育的发展同样经历了一个“大跃进”的发展时期：幼儿园数量的激增，幼儿在园率急速提高，这种不顾客观条件的蛮干作法，严重违背教育规律，给宝安的幼儿教育带来不良影响。

简介：摘要当前，中职生普遍存在“心智不够成熟，身体生长发育快”、“学习习惯较差，学习成绩不够理想”、“行为习惯较差，自律意识不强”、“农村生源占大多数，成分较为复杂”等四个方面的特点。针对这些特点，笔者提出了要从“明确学习目标，提振学生学习信心”、“建章立制，使学校的养成教育规范化、长期化”、“从小处着手，促学生良好习惯的养成”、“重视校园文化建设，营造学生精神家园”、“密切家校联系，形成育人合力”等五个方面加强学生良好习惯养成教育。

简介：正强化是塑造和矫正幼儿行为的基本方式之一,也是提高幼儿教育质量的重要手段.在当前幼儿教育中,由于把正强化简单等同于物质奖励,漠视了幼儿对正强化物的认可度,而且过于强调正强化的使用频率,忽视了正强化的实效性,加之对正强化缺乏正确价值取向的适度引领,导致正强化难以达到幼儿教育的预期效果.有效的正强化应该在明确正强化定位的基础上,采用科学的、多样化的正强化物,注重正强化的针对性和适度性,并加强正确价值取向的适度引领.

简介：习惯有好坏之分。不良习惯影响人正常的生活,好的习惯可以造就一个人。本文在对习惯的特性和重要性进行论述的基础上,对不良习惯的矫正和良好习惯的培养方法提出自己的观点

简介：学生良好行为习惯的养成与训练既是“做人”的需要,也是“做事”的需要;既是学习文化知识、提高专业技能、全面提高学生素质的需要,更是将来踏入社会走向工作岗位的需要。一句话,学生良好思想品德的形成,良好行为习惯的养成,是一切教育目的、任务得以实现的根本条件和保证。据此,我校从改革管理体制入手,对学校教学模式、德育管理进行了全方位的整体改革,其中坚持把德育工作放在学校一切工作的首位,并且把它作为学校建设、育人的“主体工程”。为此我们提出了“德育管理实体化”,概括起来说:即为“三化”、“六性”。

简介：“三早一晚”活动，是改善学生不良习惯、加强学生职业素质和推进高职院校学风建设的重要载体。温州职业技术学院立足常态化与菜单化、专业性与结合性，开展“三早一晚”活动，取得了显著成效。为加强“三早一晚”习惯养成教育，高职院校应充分认识到：建立保障体系是基础，提高教育有效性是重点，落实“三全育人”是根本。

简介：随着城市化进程的发展,流动儿童这一特殊社会群体伴随着家庭进入城市,特别是幼儿阶段的流动儿童身心发展受到各种因素的影响。从流动幼儿接触最直接的家庭、幼儿园角度分析流动幼儿教育现状中存在的主要影响因素,借助幼教机构以多种形式带动与引领家长、优化教育资源、更新教师和家长观念与行为,关注流动弱势群体,重视改善教育方面的不利处境,促进流动幼儿健康成长并带动流动幼儿教育现状良性发展。

简介：养成教育是培养个人养成良好习惯的教育,成败关系到科教兴国重大战略能否实现。地方文化是长时间积淀而形成的具有当地特色的生活习惯、精神情感、价值观等,可以尝试在大学生养成教育工作中融入地方文化这一宝贵资源,为教育提供人文基础、素材和环境。从设立研究所、丰富教育体系、优化课程设置、营造环境、强化实践五个方面提出对策。

简介：摘要大量事实证明，习惯如何可以决定一个人的成败，也可能导致事业的成败。良好的行为习惯是健康人生之基，因此，培养良好的行为习惯，有利于学生的成长、成才。中职生综合素质大幅下降，不符合企业用人标准，与社会对现代人的要求大相径庭，要改变中职生的命运，必须切实开展习惯养成教育。

简介：高职院校的学生普遍存在人文基础薄弱、人文素养不足的问题，而人文素养的教育与养成又是关乎高职学生是否能够顺利适应社会、是否能够对社会担当自己的社会责任以及实现人生价值的重要因素。因此，高职院校人文基础课的设置应进行总体规划，体现出文学、史学、哲学、逻辑学的合理布局，以培养学生良好的人文基础和人文素养。

简介：从鸦片战争开始,经过一代又一代中国人艰苦卓绝的努力,历经百余年,我国终于又重返世界大国舞台。在这中华民族全面复兴的伟大时刻,这客观的就需要我们打造具有战略思维的人才。培养学生战略思维,重点要加强学生文、史、哲等人文课程的学习,而历史又是最好的一门培养学生战略思维的课程。历史与战略一脉相承,历史是过往的战略体现,战略是对未来历史的预判,只有对过去的战略'得失'了然于胸,才能更好的预判将来的方向。

简介：学生的养成教育是素质教育的一个重要方面,就是要使学生懂得如何做人,如何做事和如何思维。要求学生既要学习、掌握知识和技能,又要注重将知识“内化”为做人和做事的本领,最终“升华”为创新能力。那么作为养成教育的中间力量和实践主体的教师应当如何担当这一重任。一、教师要转变传统的教育观念,提高对养成教育的认识随着社会主义市场经济体制的完善和新经济时代的到来,社会对人才的层次和素质的要求发生了很大的变化,过去那种学校培育出什么人才社会就得接受什么人才的局面将不复存在,当今的社会需要我们培养出的学生要有远大的理想和高度的责任感;有较强的实际工作能力和创新能力;身体健康并善于与人合作。为实现这个目的,我们就必须彻底转变教育思想,树立养成教育的教育观。使我们的教育做到根据个人和社会发展的需要,开发和引导学生先天的、内在的潜能,全面提高学生的基本素质,把知识与能力、素质与发展结合起来。把过去以知识传授为中心转变为以能力和养成教育为中心。使学生在学校不仅得到知识,还应当得到学习习惯的养成、学习方法的训练以及掌握和消化知识、创造性应用和发展知识的能力的培养。二、教师的人格力量在养成教育中的引导作用1、教师要具有高尚的思想品德和严谨治...

简介：摘要随机教育是幼儿园生活活动中安全教育的一种重要策略，但目前幼儿园随机安全教育却存在很多问题。这就需要教师提高自身素养，时刻树立随机安全教育意识，经常与幼儿进行沟通和交流，注意对幼儿进行随机安全教育的语言和方法，抓住合适的时机对全体幼儿进行随机安全教育，并及时反思总结，掌握随机安全教育技巧，有意识地强化教育结果,最终实现幼儿安全、健康、快乐成长的教育目标。

简介：幼儿性别角色的发展是其社会化过程中不可或缺的一部分,对幼儿健康人格的形成发挥着重要的作用。我国当前普遍对性别教育重视不足,特别是幼儿阶段的性别角色教育。要解决幼儿性别角色教育存在的问题,必须首先尊重性别差异,尊重文化期望,还要适当鼓励＂双性化＂的性别角色教育,要发挥社会和大众传媒的交互作用。

简介：摘要幼儿卫生保健是职业学校学前教育专业一门必修的专业基础课程。笔者在多年的幼儿卫生保健学科教学中深刻领悟到幼儿卫生保健教学应贴近生活实际，才能达到预期的教学效果。本文从三个方面阐述了幼儿卫生保健教学如何贴近生活实际。

简介：近年来，素质教育成为我国教育改革和发展的必然选择。本文从素质及素质教育的内涵入手。分析了现代人应具备的素质层次及大学生养成教育等问题。

简介：社会需求对高校毕业生的职业基本素质提出了迫切而具体的要求,高职院校应联系学生和社会实际,确定职业基本素质培养的目标、调整观念,采取切实可行的培养措施,在校园、日常教学等方面全方位贯彻培养及提高学生职业基本素质的精神,使学生形成满足社会需要的职业基本素质,为其职业生涯奠定基础.

简介：摘要在党中央、国务院的正确决策和大力支持下，我们国家的职业教育有了极大的发展。但当今的职业教育也存在着某些问题，为避免职业技术院校先进的外部硬件设施建设与学生身心健康发展相脱节，我们极有必要寻找一下现在职业学校以及学生身上存在的问题，同时研究一下解决的办法，从实质上提高职业学校教育教学质量。

简介：在当今的全球化世界,越来越多的家长希望孩子尽早学习外语以便将来有更好的发展。英语作为国际上通用的语言之一,正被中国成千上万的孩子学习着。如何保证幼儿英语教育素质化?笔者认为幼儿英语教师素质将起决定性的作用。本文将分析幼儿英语教师应具备哪些素质条件并讨论如何培养合格的幼儿英语教师。

简介：在学校生命教育现状调研的基础上,系统提出针对五年制高职医药卫生类专业学生生命教育的途径和方法,形成适应学生身心发展的生命教育活动基本方案,从而得出生命教育的实践活动的价值：有助于充实学校素质教育内容;帮助学生树立正确的人生观,学会自我教育,学好本领守护生命;促进专业课程的开发与教学方式的改革。