简介：职高语文教学一直存在着教学效率低下，目标不明确，培养方向无所适从的现状。近年来，职高生生源质量一再下滑，学生普遍基础差，语文能力欠缺，文化素养不高，职高的语文课改遭遇瓶颈。语文新课程标准基本理念的要义之一：“面向全体，全面提高学生的语文素养”。从“能力”到“素养”不是简单的词语更换，而是我国语文教学界对语文学科的性质、地位、目标和方法进行全面反思后的自然结果，标志着语文教学研究从此进入了一个新的阶段。

简介：<正>中等职业教育,主要为当地经济的振兴培养中初级专业技术人才。在由应试教育向素质教育的转轨过程中,职业中学的语文课,必须和专业课紧紧地结合起来,上出职教语文课的特色。我在职教语文课与艺术类专业课的接轨训练方面,做了初步的探索。我将这种训练方法称之为“双课接轨训练”。所谓的“双课接轨训练”,就是将语文课

简介：板书设计是语文教学的一个重要组成部分。优秀的板书设计应该是既能使学生掌握作者的写作思路,又能使其体会文中所表现出的写作风格;既能突出课文的重点,又能突破难点;既能加强教学的直观性,加深学生的印象,又能提高其分析能力和逻辑思维能力。在语文教学中,教师应针对所授课文的特点,深入探讨、研究

简介：学习语文，不单可以提高学生的语言层次、增加学生的文学修养，更能让学生在人生态度等方面有所得。课改之后更是如此，所以学生的积极配合、主动学习就变得更加重要。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”要提高学生的学习兴趣，让他们积极丰动的学习，就要求教师的教学内容更丰富、方法更灵活。

简介：在语文课堂教学中，教师要创造民主的教学气氛，善于挖掘语文教材中的心理教育因素，对学生的学习情绪、兴趣、意志进行调控并灵活运用各种方式方法，把心理健康教育落到实处。

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简介：摘要针对中职生重专业课轻文化课现象，本文提出课堂教学应巧设导语和悬念，营造生动活泼的课堂气氛，变换形式和内容，以及把语文与专业联系，以成功保持兴趣等方法激发学生对语文的兴趣。

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简介：摘要语文学科的综合性特点，决定了语文课在实施环保教育上有其得天独厚之处。另外，环保教育也是语文课人文教育的一个方面和内容，只要我们能够真正将环保问题重视起来，就有可能成功地向学生渗透环保意识，培养学生的环保行为，并且可以做到形式灵活、方法多样。

简介：全面提高学生的语文素质是大学语文教学的出发点和归宿.本文意在通过定向导入,设疑激思,深化理解,巩固反馈,创造成果等课堂教学环节的探索,达到大学语文教学整体优化的目的,使教学收到事半功倍的效果.

简介：摘要本文运用现代教学理论，指出了传统语文教学的弊端和改革的必要性，强调了教师在课堂上的主导地位和学生的主体作用，要求充分发挥学生的学习潜能，自主阅读，迁移默化，汲取营养，不断提高，真正提高学生的语文素质。

简介：多媒体技术作为一种现代化教学手段，能够优化教学结构，提高教学质量，对教学改革起到了推动作用。因此，在语文教学中合理选择和灵活运用多媒体技术辅助教学，能极大地激发学生学习兴趣，起到事半功倍的效果。

简介：在社会对高等职业教育的认识理解和要求中，“重技能、轻人文”的倾向是非常明显的，这都不可避免地会影响高职大学语文教育的开展。针对“工学结合”的高职教育特色，对大学语文课程的教学改革势在必行。

简介：良好的审美教育,对于理想人格的塑造、创造力的培养以及人的全面发展具有十分重要的意义,高职院校为实现其培养目标,应通过各种渠道加强审美教育,尤其是注重大学语文课的重要作用.

简介：信息时代的口语交际技能将被视为获得并保持职业的重要技能之一。职业教育的目标是为社会培养应用型人才,教师要围绕这一目标,不断探索教学方法,以提高学生的口语交际能力。教师对教学方法的选择应以情境教学的五要素为标准,即:以培养兴趣为前提,诱发主动性;以指导观察为基础,强化

简介：案例教学法是一种值得倡导的好的教学方法，它以培养学生的能力为目的，以案论理，充分调动学生的学习积极性和创造性，注重提高学生分析问题和解决实际问题的能力，促使学生学会学习、学会沟通与合作，这一教学法在高职院校大学语文课程教学中具广泛应用的意义。

简介：职业高中的语文课意在培养学生的理解能力、表达能力、审美能力。为此,在课堂教学中,必须弄清讲与练的辩证关系。讲与练是互相依存、同时存在的。教师的“讲”是为了学生更有效地“练”,讲是练的前提、基础,讲而不练,知识只能停留在抽象的、感性的认识阶段上,既不能形成能力。又不能形成技能技巧。所以,讲练相结合是提高课堂教学效果的有效途径。我的基本做法是:

简介：高职高专大学语文教学改革必须抓住主要矛盾.本文结合文化素质教育要求,就大学语文教学思想、教学目的、教材建设、教学方法等,阐述了一些基本改革思路.

简介：科学地确定课程结构,突出针对性与应用性,构建融会贯通、相互协调的课程体系,把学科知识的理论性、科学性和系统性与思想性、现实性和针对性相结合达到提高教学质量的目的。使学生在具有一技之长的条件下,学习掌握更多的技能。《电机与拖动》是用电能装置驱动生产机械的一门技术课。教学中体现知识和能力的整合是非常必要的.