简介：<正>教练是球队的组织者,比赛的指挥者。一个优秀的教练员临场指挥必须根据场上态势,因时、因地、因人而异,确定战术打法。无论是开局、中局或终局的战术都应从实际出发,才能确保战术的顺利实施,达到预期的目的,取得比赛的胜利。一、根据场地情况安排战术打法每块场地都有它独特的条件和环境,场地情况(地势、坡度、平坦

简介：1教法设计的指导思想和依据1.1教法也就是教学手段,在体育教学中,采取切合实际的、合理的、多样化的教法,对学生进行思想教育,心理素质的培养,诱发学生学习的积极性,使他们能够正确掌握体育的知识、技术、增强体质,达到最大限度、最短时间、最佳质量、最优效果的完成课堂教学任务,在课前设计出高质量的教学方案,是每次课教法设计的指导思想。1.2教法设计的依据

简介：随着人类文明的进步，人们对安全水平不断提出更高的要求。以酒店业为例，人们对安全的需求清晰明了。而在二十年前，为预防火灾，酒店配备各种灭火器，安装火灾报警器会被认为是古怪离奇的事。现如今这在酒店业是件稀松平常的事，政府甚至通过了相关的法律规定，强制要求安装包括火灾警报器在内的各种安保设备。

简介：高师体育专业新生并非从早期起即从事系统的体育训练，随着学习方式的骤然变化，运动量的骤然增加，常使学生出现各种运动性外伤。了解学生常见的运动性外伤，有利于妥善预防运动外伤，将运动外伤的发生率降至最低点。

简介：与传统的选材方法从一群孩子中选出某几个可能成为尖子的人来练习不同，“否定法”选材是从一群孩子中逐个淘汰那些不可能成为尖子的运动员，从而最大限度地放宽了每个孩子成材的可可能性，给那些大器晚成的孩子创造条件和机会。

简介：对多媒体教学在高校体育课中的实际效应进行了研究，认为多媒体教学能够为学生创建快乐的学习情境，提高技能课的教学质量，从而增强教学效果。

简介：本文针对如何在运动生物力学教学中应用原则提出了如下观点:1)教学内容和重点的设置应联系学生的实际情况。2)在具体教法选择上应注重学生的亲身体验。3)教学中教师应从学生现有的实际水平出发,联系各学科,使学生获得更系统全面的知识。

简介：体育函授理论课是提高基层体育教师教学水平的重要途径.根据体育函授学员的特点,将案例教学法融入到理论教学,教师将学员的学习统一在对案例的研究之中,不仅可使学员在研究中学习,在学习中研究,更有利于学员群体在案例研究之下,通过对话、交流、合作、分享,成为学习型组织.

简介：在比赛中获胜并不意味着一切。健美运动员在比赛中的成绩，往往取决于裁判的个人偏好、对手的水平，甚至还包括一些偶然因素。有时候，最棒的选手却没有获胜；而有时候，他们没有夺冠是因为对手比他们更棒。本文列出19915位无名英雄从未获得过一次国际健联的职业健美比赛冠军，或者从未进入过奥林匹亚先生赛的前三名，其中6位甚至没有拿到国际健联的职业卡。他们的共同特点是实际水平远超比赛成绩。不过，从长期来看，他们都得到了应有的尊重，因为对大多数人来说，健美并不是仅仅看比赛成绩，而是看体格状态。

简介：以下这个关于高尔夫球场项目的故事提醒我们，高尔夫场地管理已经经历了怎样的演变。如今的高尔夫球场场地总监（或草坪总监）身份不再那么单纯，在这个实例中，最考验我同时也是最为重要的是在计划和批示过程，以及与民众关系的处理时所面临的问题，而相对来说，施工作业只是很轻松的一环。当你作为一名场地总监，你不仅管理草地上的事务，你还必须跳出条条框框去恩老．方能出奇制胜。

简介：体育不光只是一种肢体的活动，体育教师队伍也不能只是一个“头脑简单，四肢发达”的群体，体育课程应该包罗万象，更多的融人各种学科的知识，其中包括身体发展、运动技能、卫生、饮食、休息、意志与道德品质的发展、健康的生活方式、心理的身体调节和自我调节方法等内容。