简介:考究《盐铁论》(以下简称《盐》)双音节动词时,发现《盐》书中有“简退”一词,出现于《论诽》篇:“今先帝躬行仁圣之道,以临海内,招举俊才贤良之士,唯仁是用,诛逐乱臣,不避所亲,务以求贤而简退不肖,犹尧之举舜、禹之族,殛鲧放骥兜也。”
简介:古人云,“进思尽忠,退思补过”。我执教语文凡四十年,进不成,退而思,是为退思,又有退休后的反省之意。于是作退思感言数则,敝帚自珍。
简介:<正>一、“贰于楚”文章开头介绍晋侯、秦伯围攻郑国的理由说:“以其无礼于晋,且贰于楚也。”历来注家对“无礼于晋”,都准确地解为:郑对于晋无礼,从未加过别的成分。唯独对“贰于楚”,却加了句外成分,解为:对晋国有贰心,而对楚亲近①。在同一大句中的两个同一分句式,却同时作了不同解释,这不能不使人要探个究竟。我们经常见到“于”字作介词结构在起对待关系作用的句式中,都是直指介绍对象,从
简介:《烛之武退秦师》出自《左传·僖公三十年》(以下简称《烛》),是以对话情境展现历史视域、表现人物性格的名篇。章学成说:“记言之文,则非作者之言也,为文为质,期如适如其人之言,非作者所能自主也。”(章学成《文史通义校注》(卷五),叶瑛校注,中华书局1985年版,第508页。)章学成将历史人物语言个性化、
简介:中古“自”多做副词和词尾,时贤已论之甚详。唯“自”有“至”义,则不见有人论及,试举例说明如下:①昙摩流支,此云法乐,西域人也……以弘始七年秋,达自关中。(《高僧传》卷二)②跋陀嘉其恳至,遂共东行。于是逾沙越险,达自关中。[智严]常依随跋陀,止长安大寺...
简介:
简介:在课堂上,由于种种原因.学生往往会产生倦怠情绪或紧张、畏惧心理,致使课堂气氛沉闷不活跃。这种情况会严重地影响到课堂教学效果。
简介:作为“月光”,这些是可读的,如“脚下是弹动的白色,头上月光微照,云朵飘飞”,如“泡桐,银杏,芭蕉,一片如海的竹林腾起涌动的浪花,闪动鳞鳞的波光、沙沙的响。波光深处,有一树晶莹的钻石果,串串放光”。但我们并不满足,因为我们期待的,作者要告诉我们的,不是一般的月光,而是“槐香里的月光”。终于,有“槐香飘来”,也终于看见了:
简介:近代汉语中“打头”可用作副词,表示“刚刚”之义。近代汉语中的有些副词是动词短语词汇化和语法化的结果,字典辞书往往忽略了这类副词。我们通过对副词“打头”形成过程的分析,揭示了考察这类副词时所应注意的问题。
简介:<正>“选”这个词,有动词义、形容词义、数词、量词等多种义项。然而,在“选”的形容词义中,还有“俊杰”或“优秀出众者”这个意义,海内外许多大型字、词书所没有收录的。如《康熙字典》、《中华大字典》、《辞源》(修订本)、《辞海》(修订本),以及台湾出版的《增修辞源》、《大辞典》等。据笔者所知,只有台湾华罔出版有限公司出版的《中文大辞典》收有这个义项,释为“优秀出众者也”。引《白虎通·圣人篇》:“十人曰选,百人曰俊,千人曰英,倍英曰贤,万人曰杰”为例。又引《左氏·宣十五年》杜注:
简介:近读中国写作学会会长、南京大学教授裴显生先生于2000年11月为《作文报·高中版》创刊的题词,顿觉茅塞顿开、受益良深,大有醍醐灌顶、甘霖洒心之感。好个“心中有爱、肩头有担、腹中有墨、胸中有识、目中有人、手上有艺”,短短六句,巧用数概、复辞等辞格,高度概括了写作实践中的甘苦得失;寥寥24字,从生活与创作、使命与目的等诸多方面揭示了修身与为文的关系及其真谛。
简介:我有一位中年朋友,复姓欧阳,黑龙江人。我常去他家串门儿。时间长了.我发现他们夫妻有个特点:有话幽默着说。
简介:文章自古重开头。早在元代就有人提出,要把文章的开头写得像“凤头”一样美丽动人、引人注目。演讲的开头尤为重要,有人把它喻为戏剧开场的锣鼓,演出没开始,就要敲得锣鼓喧天,富有吸引人的魅力。那么,什么样的开头才有这样的磁性呢?
简介:试论何有·何P之有张闻玉论“何”疑问词何,或作状语动词放在动词前(“夫子何哂由也”);或作宾语放在动词前(“孟尝君曰:客何好?”)——这就是疑问句里的“疑问代词宾语必须放在动词前面”的成规,从句型上看,或作状语,或作宾语,位置都在动词前面,这就给理解...
简介:张徽(2016)《试说“帐下”有“厨房”义》(以下简称张文)认为六朝文献中“帐下”一词,除了常见的表示营帐中或幕府中以及将帅部下等意义之外,还可指厨房。对此,我们不敢苟同,略陈鄙见如下,以就正于诸方家。
简介:解说词,从字面上来看,即口头解释说明的词。它通过对事物的准确描述、词语的渲染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到宣传的效果。解说词根据配合事物的不同分为不同的种类,而其中电视专题片的解说词是比较常见的一种。电视专题片的解说词既起着补充和扩大画面内涵的作用,又与画面、音响等元素一道共同起着向观众传情达意的作用。
简介:世纪之交的时刻,在祖国的西南边陲,举世瞩目的中国’99昆明世界园艺博览会取得了圆满成功。世博因内花园大道上的世纪花船,满载着世纪文明之花,把云南这艘航船驶向全国,驶向世界。
简介:在初中语文写作教学中,若能注重教学训练的系统性,将教学分成若干阶段,将得到更好的教学效果。教师可以指导学生观察生活,搜集素材;令学生活跃思维,畅所欲言;让学生丰富语言,学会生动表达;最后尝试个性化写作,写出自己的真情实感。
简介:衡量一篇政工研究文章有无深度和力度,除了看能否抓到引入关注的新课题之外,很大程度上要看论理是否透彻、事实是否充分、分析是否到位、见解是否深刻、特色是否鲜明。要写好一篇政研文章,在写作中就应突出“有理、有物、有味”。
“简退”补义
语文教学退思感言
《烛之武退秦师》札记三则
《烛之武退秦师》的对话艺术
“自”有“至”义
“白”有“勃起”义
名师激活课堂有高招
抓有特色的事物
说“打头”有“刚刚”义
“选”有“俊杰”义证
挥洒“六有” 笔畅千言——读裴先生“六有”题词
夫妻有话幽默着说
开头有磁性 演讲更动人
试论何有·何P之有
“帐下”有“厨房”义之说辨正
有情 有文 有意 有章法——谈电视专题片解说词的写作
有一个美丽的地方
礼尚往来有讲究:送礼的艺术
建构有节奏的写作教学体系
政研文章要突出“三有”