简介：通过这个活动使学生发现生活中的美，培养学生动手能力、探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。

简介：《王逊学术文集》由王涵编辑、海南出版社于2006年5月出版。《王逊学术文集》由著名建筑学家、清华大学建筑学院教授、中国两院院士吴良镛先生和著名工艺美术家、原中央工艺美术学院院长常沙娜先生作序。

简介：《王振德艺文集》日前由天津人民出版社出版。文集由＂美术文学＂、＂艺术理论＂、＂中国画论＂、＂中国美术（上、下）＂、＂天津书画（上、下）＂和＂诗词曲联＂等八卷组成,前七卷收录了王振德教授近三十年来在美学、文学、美术史论、中国画论诸多领域的研究成果和学术文章,最后一卷收录了作者创作的近千首＂中国学人诗词＂。

简介：课程资源的开发与利用是实施美术课程总目标的必不可少的组成部分。包括当地文物资源以及自然环境资源、自然景观、自然材料等也都是美术课程资源。——《美术课程标准》

简介：陆抑非（1908—1997）,名翀,初字一飞,江苏常熟人。早年师从李西山、陈加盦,后游于吴湖帆门下,1937年由吴湖帆改字＂抑非＂,后以抑非字行。上世纪四五十年代,陆抑非先生在沪上与唐云、江寒汀、张大壮有＂江南花卉四才子＂的美称,与陆俨少、陆维钊并称浙江美术学院（中国美术学院前身）＂三陆＂。陆抑非先生不但是花鸟画大家,也是一位杰出的艺术教育家,在国画教育领域勤勤恳恳耕耘六十余年,桃李满天下。

简介：我与鲁虹．还有前面作序的善腊，都是儿时的朋友，武汉八中的同学。那时候．我们每天清早起床出门的第一件事就是相邀一起上学．放学又一起回家。延续至今的朋友聚会习惯也是在那时形成的。记得每到除夕之夜．大家兴奋莫名，各自带上一份“年礼”．相聚于汉口车站路辅堂里一间6平方米的小屋。房间之小使伙伴们只能挤坐床前，却畅谈甚欢．通宵达旦．编织着未来与梦想。高中毕业时．我们共同报名参加“知青大军”．奔赴广阔天地——湖北蒲坼羊楼洞茶场。

简介：《美术史求索录：李福顺自选文集》收录了首都师范大学美术学院教授、博士生导师李福顺先生1982年至2010年问撰写的41篇文章，由浙江大学出版社于2012年12月出版发行。此书以“美术史求索录”命名，不仅表明该书汇集他执教四十多年来的求索所得，也突出了美术史研究是一个不断寻找与求证的艰辛历程。

简介：反思当代书法学术史二十年来的成就，我们就不会忘记有这样一位特殊的学者，他始终站在中学韵讲坛上，却著作等身，做着甚至让高校专家惊慕的学问：博通诗书画印之学，穷究中西美学之理，精研元明书法之史。如此罕见的治学视野与如此精深的专门研究，在当今整个学界恐怕也为数不多。这位学者就是惠山无锡的蔼然长者楚默先生。他的《楚默文集》共12卷，最近由上海三联书店出版，这些著作集中了他的书学、美学观及书学史观，是当前书法研究的重要成果，值得一读。

简介：教师对作文的批改在作文教学环节中常常没有引起足够的重视。作文的学与教、写与改是一对相互作用的力，本文试图以作文批改的五项功用：欲望激发、情感期待、角色转换、榜样示范、亮点开掘，阐述作文批改环节的重要性。而充分尊重学生的个性，肯定学生的闪光点，培养学生的学习兴趣，激发学生的写作潜能，提高学生的语文素养是其最终目标。作文的批改是师生间直接而深刻的交流，教师只有带着尊重，带着期待，带着关爱才能和他的学生一起完成这项心灵的工程。

简介：《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真心实感。”那么，如何做才能让学生易于动笔，乐于表达，从而提高其写作能力呢？通过多年的教学实践，我认为要真正培养学生的作文能力，可以从下面几个方面来教学。

简介：作文教学是语文教学的重要组成部分，一直是语文教师致力改革和优化的重要课题。它主要考查学生对知识的掌握，运用及主观表达能力，也是检查一个学生语文能力的重要环节。作文教学的改革，它既要符合素质教育的要求，同时也要适应学生习作的规律。我想：只要我们广大语文教师在作文教学实践中努力探索，作文教学就会走上一个新台阶，学生的作文能力就有可能大大提高。

简介：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？我认为首先要激发学生的写作兴趣，这样学生写起作文来才会感到轻松。

简介：叶圣陶先生曾深刻指出：“写东西要靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样．练习作文的小学生也是这样，小学生今天写某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等等方面的积累。”叶老这一席话强调说明了积累的重要性，没有积累就不会有写作的内容。因此，作文教学应加强指导学生积累作文材料。

简介：小学语文教学大纲指出：“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”小学生写作能力的形式与发展．对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。

简介：叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源,文章犹如溪水，泉源丰富而不竭,溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。生活是作文的源头，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广,视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。

简介：艺术史观念与方法的更新推动着艺术史研究不断以新鲜的面貌向前演进，方法论对于艺术史研究的意义逐渐被人们所理解、接受与自觉追求。方法论的自觉体现了艺术史发展对思维观念和方法的积极思考与关注，彰显出艺术史在构建独立学科时的自我身份意识。上个世纪八十年代以来，有关西方艺术史研究方法的论著被大量译介到中国来，西方艺术史研究观念与方法多少也影响了像李凇这一代从上世纪八十年代成长起来的艺术史家。

简介：“劳于读书”、“逸于作文”，阐明了阅读与写作的密切关系。阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础，必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中运用电教媒体，不仅能提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文能力。

简介：古代艺术研究的新成果──简介《赵孟頫研究论文集》兼及中国美术史方法问题李维琨《赵孟研究论文集》是上海书画出版社暨《朵云》编辑部为１９９５年赵孟国际学术研讨会出版的专集。这是他们继１９８９年《董其昌年谱》、《文人画与南北宗》、《董其昌画集》和后来《清初...

简介：当小学教师许多时间都花在批改作文上，已是不争的事实。由于作文教学上的诸多问题，使得学生们的文章千篇一律，而我们的小学教师也就在做着卓别林拧螺丝式的机械而重复的劳动——其中的枯燥、无奈和精力浪费，是有目其睹的。但是，多少年来，谁也不敢动一动。

简介：又逢初春四月天，不由得想起十七年前的初春四月，正值第十一届油画研修班同学从全国各地来美院考试的日子。那时我也刚刚调入油画系，初任研修班的班主任兼指导教师。4月初识．虽春意盎然之即，而我与同学们同样心怀“忐忑”。我忐忑的是：刚刚四十仅五．能否担此重任：同学们忐忑的是：试后一别，能否与美院再次相会。而从同年9月入学开始．通过两年紧张的学习生活．师生默契，同学和睦，最终促成了师生之情、同窗之谊了。