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简介：摘要随着医学科学的发展，以及我国加入WTO国际经济大家庭,医疗卫生服务竞争也随之日趋激烈,单位在职人员的业务技术水平和服务质量将是医疗卫生单位立足社会市场的关键,要提高业务技术和服务水平,取决于如何对在职人员进行再教育,也就是在职在岗医务人员必须适时接受继续医学教育，不断提高业务素质，不断完善人类自身及其生存条件，防治疾病，恢复、维护和增进健康，提高生命质量，舒适并延年益寿以及适应社会发展，从而追求患者的满足1。本文在介绍开展卫生工作者继续教育人才培养的基础上,探讨了继续教育的运作对象与方法。

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简介：摘要目的探讨妇科病人术前系统教育的做法及体会。方法选取我院2015年7月-2018年7月妇科收治的行手术治疗的病人72例，采用盲选法分为对照组与研究组，对照组病人术前行常规护理，研究组术前给予系统教育干预，对比两组病人护理效果。结果护理前，两组病人治疗认知度评分情况对比无明显差异（P>0.05）；护理后，研究组病人与对照组治疗认知度评分相比显著提高（P<0.05）；护理前两组病人SAS、SDS评分情况对比差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，研究组心理状态各评分情况均低于对照组，差异显著（P<0.05）。结论妇科病人术前开展系统教育可显著改善病人对疾病认知程度及心理状态，具有一定推广应用价值。

简介：摘要目的探讨体外碎石术健康教育的方法。方法865例泌尿系结石体外碎石术病人进行术前、术后健康教育与指导。结果定期回访，碎石后排石率达95%以上。结论健康教育能有效减少泌尿系结石体外碎石术病人平均结石排净时间,减轻病人的焦虑程度并提高护理服务满意度。

简介：【摘要】目的：探讨妇科病人术前系统教育的做法及体会。方法：选取我院 2015年 7月 -2018年 7月妇科收治的行手术治疗的病人 72例，采用盲选法分为对照组与研究组，对照组病人术前行常规护理，研究组术前给予系统教育干预，对比两组病人护理效果。结果：护理前，两组病人治疗认知度评分情况对比无明显差异（ P>0.05）；护理后，研究组病人与对照组治疗认知度评分相比显著提高（ P0.05）；护理后，研究组心理状态各评分情况均低于对照组，差异显著（ P

简介：摘要系统性红斑狼疮是一种可导致全身多器官受累的自身免疫病，随着疾病的早期诊断手段增多和合理的治疗，系统性红斑狼疮的预后得到明显改善。通过对病人进行健康教育可以提高病人治疗的依从性，从而改善疾病的预后。健康教育的内容包括疾病知识指导、心理疏导、生活指导、用药指导、婚育指导。

简介：摘要目的观察门诊开展系统糖尿病健康教育的临床效果方法选取我院糖尿病专科门诊2型糖尿病（T2DM）患者102例，随机分成观察组和对照组各51例。对照组正规口服降糖药物或注射胰岛素控制血糖，给予常规健康教育，并定期检测血糖水平和复查糖化血红蛋白（HbA1c），观察组在对照组基础上由医护人员进行系统规范性健康教育，半年后进行效果评价。结果2组各项观察指标（FPG、2hPPG、HbA1c）治疗后均低于治疗前，差异有统计学意义（P＜0.01）；治疗后观察组各项指标低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在门诊对T2DM患者进行系统健康教育有利于血糖控制，从而减少或延缓糖尿病慢性并发症的发生。

简介：【摘要】目的 分析系统健康教育在冠心病护理干预中的作用。方法 选取本院2020年09月-2021年09月间100例冠心病患者作为观察对象，采用等量电脑随机分组法，分为参照组（行常规护理）和研究组（行系统健康教育），各50例，比较应用效果。结果 护理前，两组SAS（焦虑）、SDS（抑郁）评分均较高，无统计学意义，护理后，两组不良情绪评分均下降，且研究组均低于参照组，有统计学意义（P＜0.05），护理前，两组VAS（疼痛）评分均较高，BCS（舒适度）评分较低，无统计学意义，护理后，VAS评分均降低，且研究组低于参照组，BCS评分均提高，且研究组高于参照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论 与常规护理相比，系统性健康教育在冠心病护理中应用价值更高，有利于稳定情绪，减轻负面心理，缓解心绞痛，提高舒适度，改善生活质量，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：探析在胃溃疡患者的护理中采用系统健康教育的临床效果。方法：选取本院在2020.3-2022.3收治的胃溃疡患者90例进行医疗观察，根据抽签法分组，研究组（45例，常规护理+系统健康教育），对照组（45例，常规护理）。比较两组护理管理效果。结果：与对照组相比，研究组患者对于胃溃疡的健康认知评分更高，且患者疾病治疗有效率更高，疾病复发率更低（P＜0.05）。结论：在胃溃疡患者的护理工作中，系统健康教育能够帮助患者更好地了解疾病，促进患者尽快康复，减少疾病复发。

简介：目的：研究健康教育对糖尿病病人的血糖控制，提高生活质量，减少并发症。方法：将糖尿病人随机分2组，一组为实验组，采用健康教育，一组为对照组，未采用健康教育。结果：与对照组比较实验组的病人能很好掌握糖尿病的有关知识，空腹血糖、餐后2小时血糖，有明显降低P<0.01，而糖化血红蛋白有显著差异P<0.05。结论：对于糖尿病人进行有效健康教育可明显降低血糖，减少住院机会，提高生存质量，减轻社会及家庭负担。

简介：摘要目的探讨在产科护理中，建立一套科学有效的系统的健康教育模式。方法选择200例孕产妇，将其随机分为观察组100例和对照组100例。结果我科推行此科学有效的系统健康教育模式，减少产科并发症，有效提高了产妇及家属的满意度，有效提高了我科的经济效益和社会效益。结论在产科护理中，探索了一套科学有效的系统的健康教育模式，值得推广应用。

简介：【摘要】1、目的探讨系统健康教育对抑郁发作官兵康复效果的影响。2、方法将118例抑郁发作官兵随机分为两组，每组59例。两组均予以常规抗抑郁药物治疗及常规护理，观察组在此基础上联合系统健康教育。时间60d，于健康教育前后采用焦虑自评量表、抑郁自评量表评定干预效果，干预后由主管医生评定治疗依从性。3、结果健康教育后两组焦虑和抑郁自评量表评分均较干预前均显著下降（P＜0.05或0.01），观察组显著低于对照组（P＜0.01），且服药依从性也显著优于对照组（P＜0.01）。4、结论在常规治疗及护理的基础上，系统健康教育能显著缓解患抑郁发作官兵焦虑抑郁情绪，提高患病官兵的服药依从性。

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简介：摘要目的研究系统健康教育对慢性支气管炎患者并发症发生情况的影响。方法将我院2015年12月-2016年12月收治的64例慢性支气管炎患者平均分为两组，即A组32例，B组32例。A组采取基础护理，B组在A组基础上实施系统健康教育，对比两组并发症的情况。结果B组并发症的发生率仅为9.38%，明显低于A组的28.13%，两组比较差异颇为显著，P＜0.05，比较有统计学意义。结论在慢性支气管炎患者的治疗过程中配合系统健康教育，有助于降低并发症的发生，促进患者机体尽快康复。

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简介：摘要目的探讨健康教育对系统性红斑狼疮患者疾病知识水平的影响。方法采用自行设计的系统性红斑狼疮知识调查表，对62例系统性红斑狼疮患者分别于健康教育前后进行调查，针对普遍存在的问题给予相应的健康教育。结果健康教育前后调查结果比较差异有统计学意义（P＜0.01）。结论通过健康教育使系统性红斑狼疮患者对所患疾病知识的认识程度有了明显提高。

简介：摘要本文探讨在护理信息系统下，建立住院患者健康教育模块，如何维护规范和统一的健康教育模板，并根据患者具体需要制定个性化的健康教育，为全院护士搭建信息共享的平台，实现信息资源整合，促进优质护理的深入开展。

简介：摘要目的研究系统健康教育在浅静脉留置针患者的实施效果。方法将住院病人200例随机分为观察组和对照组各100例，对照组采用普通健康教育（一般常规宣教），观察组在此基础上给予每个患者发放留置针健康信息指导卡，对患者输液的全过程进行系统的教育。结果观察组患者对留置针相关知识得分高于对照组，观察组患者静脉留置的时间比对照组长，观察组患者满意度明显高于对照组，差异有显著性（P<0.01）；观察组患者并发症的发生率（静脉炎、堵管、血肿、肿胀、渗漏）明显少于对照组，差异有显著性（P<0.01）。结论实施系统健康教育能够提高患者掌握留置针知识水平，延长静脉留置的时间，减少浅静脉留置针并发症，增加病人的舒适度，提高了患者对护理工作的满意度，获得了良好的护理效果，同时促进了护患沟通。

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