简介:摘要:妇产科学主要研究女性生殖系统生理、病理变化,在治疗和预防各种妇科疾病方面具有举足轻重的地位,它既与基础、临床相关,又包含着对女性生活状况的关怀,集中体现对女性的关注和重视。根据妇产科学的这一特点,充分发挥妇产科的“思政”要素,强化医学生思想政治教育工作,把“培养什么样的人,怎样培养人”作为一项根本任务,以培养出更优秀的国家栋梁。妇产科作为国家重点学科,实践性很强,对医务工作者的素质要求很高,要具备一定的随机应变能力和熟练的操作技能。传统的妇产科教学是以教材理论为基础,穿插临床个案、结合实践的教学模式,但随着许多新的教学模式被引入到医学教育中,妇产科学的教学改革也迫在眉睫。如何提高学生课堂兴趣,如何使学生对妇产科相关知识有更加深入的了解,如何培养出理论与临床知识密切结合的学生,是我们需要进一步思考研究的问题。本文旨在探讨以人的器官系统为主线,通过整合与重构课程体系,以其教学流程为基础,结合以问题为中心(PBL)模式,积极探索在现代学徒制环境下,将课堂理论与临床实习相结合的教学模式,强化实习技能训练,提高临床思维、临床技能等综合素质,以提高妇产科临床教学的教学质量。
简介:摘要目的研究并分析区域化消毒供应中心的运营及成效。方法针对本院消毒供应中心的运行以及对机械处理的承受能力情况,根据具体情况进行区域化医疗卫生消毒供应服务。对比实施区域化医疗卫生消毒供应服务前后,区域内无菌物品的质量和手术医生对器材物品准备的满意度情况。结果实施区域化医疗卫生消毒供应服务后,区域内无菌物品的质量和手术医生对器材物品准备的满意度情况显著优于实施前,组间数据存在明显差异,统计学意义存在(p<0.05)。结论在医院实施区域化医疗卫生消毒供应服务后,保证区域内器械和物品具有良好消毒情况,能够对资源进行保护和节约,同时有效的降低运营成本,这一方法具有实用性,值得在医疗行业进行推广。