简介：

简介：摘要：脑卒中这一类疾病的发生，将会对患者造成较大的，使得患者脑血管系统出现障碍，目前，临床中对于脑卒中患者的治疗已经取得了积极的成效，但是却在护理环节出现了一定的问题，患者，或者医护人员方面由于种种原因所致的护理工作不到位，护理成效不显著，健康教育工作未到位，最终均会导致患者预后效果不佳。而本文则主要研究健康教育运用于脑卒中的治疗与护理中所能够取得的成效，分析健康教育对脑卒中患者生活质量的影响。

简介：摘要：本研究旨在探讨孕期健康教育对改善孕妇生活质量的影响。通过问卷调查法，对接受孕期健康教育的孕妇进行生活质量评估，包括生理、心理和社会功能指标。研究结果显示，孕期健康教育对孕妇的生活质量具有显著的改善作用，特别是在生理指标、心理指标和社会功能指标方面。本研究为孕期健康教育的实施提供了实证支持，并为提高孕妇的生活质量提供了理论依据和实践指导。

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简介：摘要目的探讨健康教育干预对糖尿病患者生活质量的影响。方法对93例糖尿病患者给予综合健康干预，分别在干预前、干预后1年进行生活质量评定，比较生活质量得分。结果93例糖尿病患者在给予综合健康教育干预措施1年后，生活质量得分显著高于干预前，差异具有统计学意义（P<0.01,P<0.05）。结论健康教育干预可显著提高糖尿病患者的生活质量。

简介：[摘要] 目的：探究健康教育对小儿哮喘护理效果及生活质量的影响。方法：[研究时间段]：2019年02月~2020年10月，[研究对象]：68例因哮喘疾病而在本院接受治疗的小儿患者，数字抽签分组，对照组、实验组各组34例，对照组实施常规护理，实验组患者实施常规护理联合健康教育干预，分析哮喘患儿的护理依从度（血压监测依从、用药依从性、运动依从性、饮食依从性）、生活质量（心理功能、生理功能、社会功能、物质生活）在不同护理干预下的显著差异。结果：在对小儿哮喘患者实施常规护理联合健康教育干预后，实验组患者血压监测依从、用药依从性、运动依从性、饮食依从性、心理功能、生理功能、社会功能、物质生活等临床数据，在常规护理联合健康教育干预下，均得到较好的改善，与对照组数据对比后，改善趋势明显，组间数据差异明显，（P＜0.05）。结论：将常规护理联合健康教育干预运用在小儿哮喘患儿的护理当中，不但能够有效提高患儿的生活质量，同时还能够改善患儿的护理依从度，有较高的护理价值。

简介：【摘要】目的：分析全程健康教育在改善高血压患者生活方式方面的影响。方法：研究对象80例均为我院2020年10月到2021年9月间收治确诊的高血压患者，在随机数字表法下分常规对照组、联合全程健康教育观察组，分别纳入40例，对两组效果进行观察，并进行相关指标的对比分析。结果：教育前，两组健康生活方式评分无组间对比差异，P＞0.05；教育后，两组健康生活方式评分均提高，但观察组高于对照组，P＜0.05。结论：全程健康教育有利于改善高血压患者的不良生活方式，以此达到稳定病情的目的。

简介：【摘要】目的：探究引导式教育对脑瘫患儿生活自理能力的改善。方法：通过引导式教育引导患儿自主进行生活自理能力的训练，达到提高患儿的自理能力，减轻家庭负担的目的。结果：引导式教育对脑瘫患儿有积极影响，能够有效地改善患儿的生活自理能力。

简介：摘要:目的:探讨在盆腔炎护理中实施健康教育对患者生活质量的影响。方法: 从2019年1月至2023年12月，我院选取100例盆腔炎患者进行研究，随机分为两组。对照组接受常规护理，观察组额外实施系统健康教育。通过生活质量量表（SF-36）评估护理前后生活质量的变化。结果:护理后，观察组在生活质量各项指标上的评分显著高于对照组（P < 0.05）。观察组的总评分从护理前的45.6±7.8提高至82.3±9.5，而对照组则从44.8±8.0提高至62.7±10.2。结论:在盆腔炎护理中实施系统的健康教育显著改善了患者的生活质量，值得在临床护理中推广。

简介：[摘要]目的：探讨实施健康教育和护理干预对脂肪肝患者生活方式的影响。方法：选取我院近期收治的脂肪肝患者100例作为研究对象，随机分成两组，给予观察组患者健康教育护理干预，给予对照组常规护理。比较两组患者护理后对疾病认知程度，护理配合率，生活方式改进程度。结果：两组患者在不同护理干预实施前，对疾病认知程度，护理配合程度以及生活方式上比较，差异无统计学意义（P＞0.05），护理干预后，观察组3项指标均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论；对脂肪肝患者实施健康教育护理干预效果明显，较传统护理存在一定优势。

简介：【摘要】目的：探究社区健康教育对慢阻肺患者生活质量的影响。方法：选择在2022年1月-2023年1月负责健康管理的68例社区慢阻肺患者，随机分组各34例，观察对照组（接受常规社区护理）、研究组（加强社区健康教育）的干预结局。结果：研究组的生活质量评分比对照组高，P＜0.05。研究组的自护能力评分比对照组高，P＜0.05。结论：社区健康教育可改善患者的生活质量与自护能力。

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简介：摘要：目的：探究脂肪肝患者加强健康教育和护理干预对其生活方式的影响。方法：选择我院2021.1-2023.12接收到的合适的患者60例，根据护理不同分组，对照组进行普通护理，观察组进行健康教育和护理干预，结合患者生活方式变化和脂肪肝检出情况对比。结果：干预前，两组患者生活方式差异不大。干预后，观察组生活方式明显改善，不良生活方式率明显低于对照组。干预前，两组患者脂肪肝检出情况差异不大。干预后，观察检查患有脂肪肝人数明显比对照组少（P<0.5）。结论：脂肪肝患者治疗中加强健康教育和护理干预，指导患者保持健康生活方式，控制脂肪肝引发，值得借鉴。

简介：摘要这些年来，随着我国各项科学技术的提高，我国的医学治疗水平也越来越高，相关工作者发现心理护理和健康教育对一些疾病治疗有着直接的影响，在这里主要探讨的是心理护理与健康教育对患有冠心病和心绞痛疾病的病人生活质量的影响。通过调查研究可以发现，合理有效的心理护理和一定的健康教育能够大大提冠心病心绞痛患者的生活质量，而且也可以使患者对生活的满意度逐渐提升。

简介：摘要：目的：观察分析引导式教育对脑瘫患儿日常生活活动能力的影响，总结其临床意义。方法：选择 80 例痉挛型脑瘫患儿为样本，采取简单随机抽样法，分为观察组与对照组各 40 例。对照组采取常规康复，观察组采取常规康复结合引导式教育疗法，通过两个月的康复治疗，分析比较两组的康复疗效。结果：两组的粗大运动功能评分、 DST 智力筛查评分、脑瘫患儿综合能力评分及日常生活活动能力评分均有明显提高（ P ＜ 0.05 ），观察组改善程度更为显著（ P ＜ 0.05 ）。结论：引导式教育可显著提高脑瘫患儿日常生活活动能力，临床疗效显著，应用价值高。

简介：【摘要】目的：探讨分析生活方式的健康教育干预对脂肪肝患者体检指标的影响。方法：选择2019年1月~2020年1月期间我院健康管理科收治的60例脂肪肝患者为此次研究对象，将其随机分为2组，每组30例，对照组实施常规护理，研究组在对照组的基础上实施生活方式的健康教育干预，观察两组护理前后体检指标。结果：护理前两组体重、BMI指数、TC、TG水平对比无统计学差异（P＞0.05），护理后研究组体重、

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简介：摘要： 研究探讨在老年动脉粥样硬化患者中应用 硫辛酸联合 他汀类药物的治疗效

简介：摘要目的通过对首次住院乙型肝炎病人实施健康教育,观察影响和改变病人的不良心理状态。方法选取2017年2月至2018年2月我院收治的住院乙肝失代偿期患者8０例为研究对象，采用随机数表法分为常规组(n=40)和研究组(n=40)。常规组患者采用院内常规护理，研究组患者在常规组基础上给予健康教育和心理护理双重干预。6周后，比较两组患者干预前后焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分及生活质量指数量表(QL－Index)评分。结果干预前，两组患者SAS评分、SDS、QL－Index评分比较，差异无统计学意义(P＞0.05);干预后，研究组患者SAS评分、SDS评分低于常规组，QL－Index评分高于常规组，差异有统计学意义(P＜0.05)，结论健康教育能有效降低乙肝患者的抑郁程度，改善其心理状况，提高治疗依从性，具有积极的临床意义。